8. поставити розділові знаки, скласти схеми, визначити види підрядних речень: 1. у цім місці річка що текла крутячись та петляючи між хребтами робила круте коліно. 2. на ніч щоб захиститися від вітру треба було забиратися в саму гущавину лісу. 3. як захоче коза сіна то до воза прийде. 4 ми живемо отут на землі край чумацького шляху на узбіччі де пахне полин і блакитний чебрець де кропива глуха вироста із космічного праху і на пил обертається місяця срібний вінець. 9. поставити розділові знаки, скласти схему, визначити вид підрядності: усіх хто живе в україні повинна об’єднувати в суспільство українська мова котру треба знати. 10. доповніть спр, вписавши головну частину такого змісту, щоб в одному випадку утворилось речення з підрядним з’ясувальним, а в іншому – з мети: …, щоб ми добре підготувалися.

8 завдання:
1. У цім місці річка, що текла крутячись та петляючи між хребтами, робила круте коліно. [ ,(що...), ]. з підрядним означальним.

2. На ніч, щоб захиститися від вітру, треба було забиратися в саму гущавину лісу. [ , (щоб..), ]. з підрядним мети.

3. Як захоче коза сіна, то до воза прийде. [ ], (то...). з підрядним умови.

4 Ми живемо отут, на землі, край Чумацького Шляху, на узбіччі, де пахне полин і блакитний чебрець, де кропива глуха вироста із космічного праху і на пил обертається Місяця срібний вінець. [..., (де..), (де...) ]. з підрядним місця. 9. Усіх, хто живе в Україні, повинна об'єднувати в суспільство українська мова, котру треба знати. [ , (хто..) ], (котру..). З підрядним з'ясувальним і означальним. 10. Мама сказала, щоб ми добре підготувались. - з'ясувальне. Вчитель провів додатковий урок, щоб ми добре підготувались. - мети