Положи своё сердце у чтения.
1) Книга и чтение были предметом вления во все времена и у всех народов. 2)
Почти шесть тысяч лет назад в одном египетском папирусе было написа_о: 3) Пол_жи
сердце своё у чтения. 4) Какие уд_вительно задушевные слова! 5) Книга и чтение это
в_ликие учителя и во_питатели человеческих душ. 6) Вдумаемся в слова А.И.Герцена: 7)
Вся жизнь человечества последовательно ос_дала в книге. 8) Племена люди г_сударства
и_чезали книга ост_валась. 9) Она р_сла вместе с человечеством в ней соед_нились все
учения потр_савшие умы и все страсти потр_савшие сердца.
1)Спишите, вставив пропущенные буквы и знаки препинания. Дайте орфографический и
пунктуационный комментарий.
2) «Положи своё сердце у чтения». Как вы понимаете эти слова?
3)Письменно подберите синоним к слову страсти.
4)Найдите в 8-ом предложении контекстные антонимы. Выпишите их.
5)Обозначьте грамматическую основу 5-го предложения.
6)Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения. Обоснуйте постановку знаков
препинания в нём. Составьте их схемы, указав номер БСП.
7)Подчеркните средство связи 9-го предложения с предыдущим.
8)Подумайте, почему в публицистических и художественных текстах часто используются
бессоюзные сложные предложения?

1) Пропущенных буквы и знаки препинания в тексте можно вставить следующим образом:
"Положи своё сердце у чтения. 1) Книга и чтение были предметом восхищения во все времена и у всех народов. 2) Почти шесть тысяч лет назад в одном египетском папирусе было написано: 3) Положи сердце своё у чтения. 4) Какие удивительно задушевные слова! 5) Книга и чтение это великие учителя и воспитатели человеческих душ. 6) Вдумаемся в слова А.И.Герцена: 7) Вся жизнь человечества последовательно осмыслилась в книге. 8) Племена люди государства описывали книга оставалась. 9) Она росла вместе с человечеством, в ней соединились все учения потрясшие умы и все страсти потрясшие сердца.
Орфографический комментарий: в предложениях 2 и 3 используется буква "о" после звука "а", в предложении 7 необходимо использовать букву "и" после "г" в слове "государства".
Пунктуационный комментарий: перед словами "во" (предложение 5), "потрясшие" (предложение 9) и после слова "человечеством" (предложение 9) необходимо поставить запятую.

2) Фраза "Положи своё сердце у чтения" означает, что человек должен отдать всю свою душу и страсть чтению, сосредоточить свое внимание и эмоции на процессе чтения. Чтение должно стать для него важным и самым ценным занятием, которое дарит знания, развивает мышление и открывает новые миры.

3) Синонимом к слову "страсти" может быть слово "эмоции".

4) Контекстные антонимы в 8-ом предложении:
- "государства" и "оставалась" (крупные образования и сохранение)
- "писали" и "книга" (охарактеризовывали и создание)

5) Грамматическая основа 5-го предложения: "Книга и чтение это великие учителя и воспитатели человеческих душ." - основу составляют существительные "книга и чтение".

6) Бессоюзные сложные предложения в тексте:
- "Вдумаемся в слова А.И.Герцена: Вся жизнь человечества последовательно осмыслилась в книге." - в данном предложении присутствует причастие "последовательно осмыслилась", которое употреблено без союза, указывающего на временную, причинную или условную связь.
Простое предложение, причастный оборот "последовательно осмыслилась" - обоснование, знаки препинания: запятая перед причастным оборотом и двоеточие после предложения.
БСП №1: Вдумаемся в слова А.И.Герцена
БСП №2: Вся жизнь человечества последовательно осмыслилась в книге.

7) Средство связи между 9-м и предыдущим предложениями - соединительное слово "вместе".

8) Бессоюзные сложные предложения часто используются в публицистических и художественных текстах, потому что они позволяют выразить мысли и идеи более ярко и эмоционально. Отсутствие союзов между частями предложения создает определенную динамику и ритм в тексте, обращает внимание на главное, а также позволяет более свободно организовывать структуру предложений и выделить ключевые фразы или мысли. Бессоюзные сложные предложения также стимулируют читателя к активному участию в осмыслении и интерпретации текста.