Практическая работа №1. план солнечной системы цель: изображение в масштабе плана солнечной системы с отображением реального положение планет на дату проведения работы. используемые инструменты и материалы: циркуль, «школьный астрономический календарь» на текущий учебный год. ход работы: 1)
ознакомьтесь с содержанием 12 учебника. 2) выполните п. 1 12. для этого используйте приложение iv учебника и предварительно заполните таблицу (на месте пропусков в первой строке таблицы укажите параметр, который вам необходим для построения). планета в масштабе 1: 3 000 000 000 000 меркурий
венера земля марс на отдельном листе в центре расположите солнца как точечный источник света. приняв орбиты планет за окружности, обозначьте их пунктиром (центры окружностей будут совпадать и находиться в точке, которая обозначает положение солнца). проведите из центра (точки положения солнца) в
произвольном направлении луч, принимая его за направление к точке весеннего равноденствия. 3) ознакомьтесь с содержанием “школьного астрономического календаря”. заполните пропуски. гелиоцентрическая долгота – центральный угол между эфемерида – 4) выполните п. 2 (а) 12. результаты занесите в
таблицу, расположив планеты по степени убывания эксцентриситета слева направо. планета эксцентриситет 5) выполните п.2 (в) 12. результаты занесите в таблицу. планета дата прохождения через перигелий дата прохождения через афелий 6) выполните п. 2 (в) 12. результаты занесите в таблицу (при
отсутствии указанной конфигурации у планеты в соответствующей ячейке поставьте прочерк). планета меркурий венера марс верхнее соединение, дата нижнее соединение, дата противостояние, дата 7) найдите в “школьном астрономическом календаре” на текущий учебный год таблицу гелиоцентрический долгот
планет. внимательно ознакомьтесь с п. 3 12. нанесите на план солнечной системы положение меркурия, венеры, земли, марса. контрольные вопросы 1. поясните, какие из орбит указанных на плане солнечной системы планет близки к реальным, а какие значительно отличаются от изображенной. 2. марс имеет два
спутника (фобос и деймос), которые обращаются вокруг него на расстояниях соответственно 9400 км и 23 600 км. земля имеет один естественный спутник – луну, которая обращается на среднем расстоянии 384 тыс. км. можно ли данные небесные объекты изобразить на плане солнечной системы с учетом принятого
масштаба? ответ поясните. 3. какова должна быть наименьшая ширина листа, чтобы на нем можно было уместить орбиты всех восьми планет солнечной системы?

Добрый день! Я буду выступать в роли вашего школьного учителя и помогу вам выполнить практическую работу номер 1, связанную с построением плана солнечной системы в масштабе. Цель работы: Мы будем изображать план солнечной системы с отображением реального положения планет на заданную дату. Инструменты и материалы: Для выполнения работы нам понадобятся циркуль и "школьный астрономический календарь" на текущий учебный год. Ход работы: Шаг 1: Ознакомьтесь с содержанием 12-го учебника. Шаг 2: Выполните пункт 1 в разделе 12-го учебника. Для этого воспользуйтесь приложением IV учебника и предварительно заполните таблицу. В таблице укажите параметры, необходимые для построения плана. Шаг 3: На отдельном листе бумаги расположите солнце в центре как точечный источник света. Приняв орбиты планет за окружности, обозначьте их пунктиром. Центры окружностей будут совпадать и находиться в точке, обозначающей положение солнца. Проведите из центра (точки положения солнца) в произвольном направлении луч, принимая его за направление к точке весеннего равноденствия. Шаг 4: Ознакомьтесь с содержанием "школьного астрономического календаря". Заполните пропуски в таблице, используя календарь. Гелиоцентрическая долгота - это центральный угол между... Шаг 5: Выполните пункт 2 (а) в разделе 12-го учебника. Занесите результаты в таблицу, расположив планеты в порядке убывания эксцентриситета слева направо. Шаг 6: Выполните пункт 2 (в) в разделе 12-го учебника. Занесите результаты в таблицу. В таблице укажите дату прохождения планет через перигелий и афелий. Шаг 7: Выполните пункт 2 (г) в разделе 12-го учебника. Занесите результаты в таблицу. В таблице укажите даты верхнего и нижнего соединения, а также противостояния для каждой планеты. Шаг 8: Найдите в "школьном астрономическом календаре" на текущий учебный год таблицу гелиоцентрической долготы планет. Ознакомьтесь с пунктом 3 в разделе 12-го учебника. Нанесите на план солнечной системы положение Меркурия, Венеры, Земли и Марса. Контрольные вопросы: 1. Объясните, какие орбиты планет на плане солнечной системы близки к реальным, а какие значительно отличаются. Для этого сравните орбиты на плане с реальными орбитами планет. 2. Марс имеет два спутника (Фобос и Деймос), которые обращаются вокруг него на расстояниях 9400 км и 23 600 км соответственно. Земля имеет одного естественного спутника - Луну, которая обращается на среднем расстоянии 384 тыс. км. Можно ли изобразить эти небесные объекты на плане солнечной системы с учетом принятого масштаба? Объясните свой ответ. 3. Какова должна быть наименьшая ширина листа, чтобы на нем можно было уместить орбиты всех восьми планет солнечной системы? Я надеюсь, что данное пошаговое решение поможет вам выполнить практическую работу №1 по построению плана солнечной системы в масштабе с реальным положением планет. Если у вас возникнут вопросы или затруднения, не стесняйтесь обратиться ко мне за помощью. Удачи в выполнении работы!