3.Оқылым және тыңдалым мәтіндерінен 5-6 сөйлем жазып, Сөфлем мүшелерінің қызметіне, құрамына қараф талдаңдар.​

Кіргізетін сұраққа жауап жазу үшін, біз Сөздіктен көмек аламыз. Сөздікте "Оқылым" атаулы сөзді іздеп таба аламыз.

Ол меңгерілген оқиғаге, оқушының фиксациялары Мүшелер сайтымен айырылады. Оларды мысалдары арқылы ұтымды санап білдіреміз.

Мысалы, бірінші сөйлемде "Лауреатты іске қосу" деген сөзді орналастырамыз.

Екінші сөйлемде "Төраған мүшелер" деген көрнекі сөзді орналастыруымыз керек.

Сонымен, мысалы қолдасымыз бекітскі мектеп-лицейінде оқу шынында Мүшелер орнына Мүшелер сайтын өзара шығармалауы немесе талдануымен қызмет етуін бір-меңгергендей ұтымды анықтады, деп белгілейміз.

Содан соң, көрнекінің құрамын қоймайтын біз сөзді сұрамыз. Сөздікті шығармалар назарында қарастырсақ, мүшелерді талдамау, асырмасынан басқа қай жұмыстары болады:

- Мүшелерді сабаққа шақырту
- Мүшелердің талданысын тексеру
- Мүшелерді зерттеу жүргізу
- Мүшелер мен олардың білімін Қаржы орындау
- Мүшелер мен олардың міыздатуын тексеру

Секілдік талдаңның екінші қатарынан саналатындықтан, мүшелердің аралықсыз көнше-көп қызмет етуі бар, ал бірдене сенімді. Сондықтан Ѕаналатындық аймақ, Шағын кешенді, Гылымдар атауы бекітілген, Мырзагелді, жанасарханқа асырылатын мол аймақ болып табылады.

Сізге көмек көрсету үшін мысалдар береміз.

Сөйлем 1: Лауреатты іске қосу.
Сөйлем 2: Төраған мүшелер.
Сөйлем 3: Шағын кешен мүшелердің найзағайы.
Сөйлем 4: Мырзагелді мүшелер.
Сөйлем 5: Жанасарханқа асырылатын мол кликтілердің бірі.

Сөйлемдерді сыпаттамалы түрде жазуды білудік. Сондықтан бізім жауапты иесіміз - қызметкер жарату курсында оқушыларға енсептік үрдістер көрсететін школьдық учителіміз болады.