4. отметьте знаками «плюс» или «минус» области высокого
и низкого атмосферного давления на материке,
стрелками — направления господствующих ветров.
5. укажите начальными буквами названия воздушных
масс, влияющих на климат каждого пояса материка.
6. отметьте штриховкой разного цвета основные
и переходные климатические пояса. значком
(придумайте его сами) отметьте территории с климатом,
особенно благоприятным для жизни человека.
. толстой линией обведите основные речные бассейны.
подпишите основные реки и озёра материка.
обозначьте флажками местоположение крупных
заповедников, национальных парков, а также объектов
всемирного природного наследия юнеско (см. атлас).​

4. Для отметки знаками "плюс" или "минус" областей высокого и низкого атмосферного давления на материке, я бы начал с объяснения, что высокое атмосферное давление обычно сопровождается холодным и сухим климатом, а низкое атмосферное давление обычно сопровождается теплым и влажным климатом.

Я бы показал на карте материка области с высоким давлением, учитывая, что они обычно находятся над центрами континентов. Я бы отметил эти области знаками "плюс".

Затем я бы показал на карте области с низким давлением, учитывая, что они обычно находятся над океанами и рядом с горными районами. Я бы отметил эти области знаками "минус".

Вторая часть вопроса требует от нас указания направлений господствующих ветров. Я бы объяснил, что господствующие ветры обычно дуют из области высокого давления в область низкого давления. Я бы показал на карте стрелками направления этих ветров.

5. В этом вопросе нас просят указать начальными буквами названия воздушных масс, влияющих на климат каждого пояса. Я бы объяснил, что воздушные массы имеют разные температуры и влажности, что влияет на климат. Я бы назвал и объяснил названия воздушных масс, таких как Арктическая масса, Тропическая масса и Полярная масса. Затем я бы показал на карте, как разные воздушные массы распространяются по разным частям континента.

6. В этом вопросе нас просят отметить штриховкой разного цвета основные и переходные климатические пояса. Я бы назвал основные климатические пояса, такие как экваториальный, тропический, умеренный и арктический. Затем я бы показал на карте каждый климатический пояс и отметил его штриховкой разного цвета.

Я бы также объяснил, что особо благоприятные климатические условия для жизни человека обычно присутствуют в умеренных климатических поясах. Я бы отметил это значком на соответствующих территориях на карте.

Далее, я бы объяснил, что речные бассейны представляют собой области, сливающиеся в одну реку. Я бы использовал толстую линию, чтобы обвести основные речные бассейны и подписал основные реки и озера на карте.

Наконец, я бы объяснил, что заповедники, национальные парки и объекты всемирного природного наследия юнеско являются уникальными местами с природным богатством. Я бы отметил эти места флажками на карте, используя информацию из атласа.

Все эти шаги должны быть показаны на карте, объяснены и подписаны таким образом, чтобы школьник мог легко понять и запомнить информацию.