Характарыстыка горава па плану
1.сацыяльнае паходжанне
2.апісанне знешняга выгляду
3.погляды на грамадскае жыццё
4.характар, яго асаблівасці
5.выяўленне характараў у сцэне падчас сустрэчы з жонкай грынкевіча
6.павозіны на дуэлі
7.уласная ацэнка героя

Гораў у плане, якую мы можам абмеркаваць, мае наступныя характарыстыкі:
1. Сацыяльнае паходжанне: гераю гэта ўжо даволі спецыфічная папярэдняя характарыстыка. Для ўстановы сацыяльнага паходжання, у школе можна аналізаваць інфармацыю, знойдзеную ў тэксце, які апісвае гэтага героя, ці можна патлумачыць на падставе гісторычнай прадметнасці. Напрыклад, калі ён быў дарогі і шанаваны, то найбольш вядомае тэксты аказваюць, што ён меў высокае сацыяльнае паходжанне.
2. Апісанне знешняга выгляду: гераю можна накіраваць, каб загледзець яго апісанне в тэксце. Там можна знайсці фізічную складовую, якая характарызуе твар, воласы, аблік, налічванаецца ў дэталі і па той акружны час. Гэтыя дэталі дапамогуць нам максімальна вобразна нацыснуць характарыстыку героя.
3. Погляды на грамадскае жыццё: каб атрымаць інфармацыю аб поглядах героя на грамадскае жыццё, мы можам аналізаваць выказванні або паводзіны героя ў пэўным кантэксце. Калі ён мае схільнасць да плёндзення, ці адмэтных паводзін па адносіна, гэта можа сведчыць пра яго выпадкі заснаваныя на асобнымі поглядах на грамадскасць.
4. Характар і яго асаблівасці: для таго, каб зразумець характар і яго асаблівасці, мы можам разам з школьнікам абмеркаваць яго ўчынкі, выказванні і паводзіны, якія апісваюць героя ў тэксце. Напрыклад, калі ён заслужыў давер, яго можна назваць добрым, справядлівым і ўмелым, а калі ён падрабязна робіць, ці з’яўляецца халой і зрабіў некалькі памылак, можна назваць гэта чырвонаячкай з промысловай паводзінай.
5. Выяўленне характара ў сцэне падчас сустрэчы з жонкай Грынкевіча: гэта ўзровень аналізу гераому жаночых ітэрацыяў, якія атрымліваеся знайдзенням і загадкам спасылак у тэксце. Калі ён дэманструецца чырвонаячка прад адной асобай і станаўленне некалькіх хуткіх і прыгожых аргументаў, гэта магчыма сведчыць пра яго халы паступы і знікласць асабістых упэўненасцяў.
6. Павозіны на дуэлі: гэта значыць глабальны ўзровень разумення характару, які атрымліваецца праз змены ў дуэлі і героя. Калі яго характар станавіцца больш адкрытым, сур’ёзным і рашчароваў, гэта можа сведчыць пра яго змену ў маніраванні і адносінах, якія могуць быць связаныя з паузу і гарацыйнаю сапраўдай.
7. Уласная ацэнка героя: усе аналітычныя ўзровені атрыманага матэрыялу павінны быць агульнымі асабластямі гераю. Пры ацэнцы героя, мы можам канцэнтравацца на тым, як яго характарыстыкі развіўліся ад пачатковых маментаў да канцавых. Напрыклад, калі гераю рэфлексію, самакрытыку, абавязваецца камандзіра фронту, то гэта можа быць прыкладам нашай ацэнкі яго вартасці ў гісторыі.
Такім чынам, кожная з дадзеных характарыстык можа быць адноснуюць да героя, выкарыстоўваючы пэўную інфармацыю з тэксту і разумеючы кантэкст, у якім гераю прадстаўлены. У выніку мы можам атрымаць дакладны абраз героя, які будзе разумен школьнікам.