Объяснение:
Узагальнюючи розгляд спiввiдношення соцiального й iндивiдуального
характерiв Гобсека, доходимо висновку, що у стосунках героя з переважною
бiльшiстю людей домiнує саме соцiальний характер: старий лихвар
поводиться так, як вiн i має поводитися, виходячи зi свого
суспiльного становища. Проте саме тодi, коли герой
“дозволяє” собi проявити свiй iндивiдуальний характер,
ми бачимо справжнього Гобсека, який завжди спрямовує своï
зусилля на те, щоб “вiдновити справедливiсть” щодо
окремоï людини. Можливо, таємнiсть i привабливiсть образу
старого лихваря зумовлена саме
цiєю суперечнiстю мiж його соцiальним и iндивiдуальними
характером?
“Психологiчна реконструкцiя характеру” Гобсека
ускладнюється тим, що цей образ створено на межi романтизму й
реалiзму, але саме це пiд час вивчення повiстi учнями робить
ïï необхiдною: без заглиблення в психологiю героя його
осмислення школярами буде викривленим, не адекватним авторському задуму
i моральноестетичнiй позицiï письменника. Тривалий час Гобсек
сприймався лише як цiлковито негативний персонаж, своєрiдний
образзастереження вiд “влади золота”, але, як ми бачимо,
генiальний письменник Бальзак створив набагато складнiший образ!
Вiдповiдно, його осмислення школярами має бути всебiчним, що
є неможливим без “психологiчноï реконструкцiï
характеру” одного з найвiдомiших образiв свiтовоï лiтератури.
В. В. Гладишев, доктор педагогiчних наук А. А. Веселкова Миколаïв
Объяснение:
Узагальнюючи розгляд спiввiдношення соцiального й iндивiдуального
характерiв Гобсека, доходимо висновку, що у стосунках героя з переважною
бiльшiстю людей домiнує саме соцiальний характер: старий лихвар
поводиться так, як вiн i має поводитися, виходячи зi свого
суспiльного становища. Проте саме тодi, коли герой
“дозволяє” собi проявити свiй iндивiдуальний характер,
ми бачимо справжнього Гобсека, який завжди спрямовує своï
зусилля на те, щоб “вiдновити справедливiсть” щодо
окремоï людини. Можливо, таємнiсть i привабливiсть образу
старого лихваря зумовлена саме
цiєю суперечнiстю мiж його соцiальним и iндивiдуальними
характером?
“Психологiчна реконструкцiя характеру” Гобсека
ускладнюється тим, що цей образ створено на межi романтизму й
реалiзму, але саме це пiд час вивчення повiстi учнями робить
ïï необхiдною: без заглиблення в психологiю героя його
осмислення школярами буде викривленим, не адекватним авторському задуму
i моральноестетичнiй позицiï письменника. Тривалий час Гобсек
сприймався лише як цiлковито негативний персонаж, своєрiдний
образзастереження вiд “влади золота”, але, як ми бачимо,
генiальний письменник Бальзак створив набагато складнiший образ!
Вiдповiдно, його осмислення школярами має бути всебiчним, що
є неможливим без “психологiчноï реконструкцiï
характеру” одного з найвiдомiших образiв свiтовоï лiтератури.
В. В. Гладишев, доктор педагогiчних наук А. А. Веселкова Миколаïв