До ть! Треба підкреслити дієслова як члени речення.
1. Шестикласники почали (що робити?) писати диктант. 2. Лікарка (ищо зробила?) по пацієнтів (що?) зачекати в коридорі. 3. Сашко з Тарасом після уроків (що зробили?) пішли до магазину (для чого?) купити батарейки до годинника. 4. Пiсля тривалого відпочинку нарешті командир (що зробив?) видав наказ (який?) вирушати в дорогу. 5. Після важкого дня мама (що зробила?) прилягла відпочити й по сина (що?) забрати сестричку з дитячого садочка. 6. Метеорологи (що зробили?) спрогнозували мокрий сніг і сильний вітер на початку тижня.
Шестикласники почали писати диктант.
Лікарка попросила пацієнтів зачекати в коридорі.
Сашко з Тарасом після уроків пішли до магазину купити батарейки.
Після тривалого відпочинку нарешті командир видав наказ вирушати в дорогу.
Після важкого дня мама приягла відпочити й попросила сина забрати сестричку з дитячого садочка.
Метеорологи спрогнозували мокрий сніг і сильний вітер на початку тижня.
Объяснение:
Підкреслення подвійне*