3. Виконайте тестові завдання. 1. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Увечері брат був засмученим.
Б Учора ми були дуже схвильовані.
В Котляревський був заможний.
Г Історія є вчителька життя.
2. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Вона була досвідчена лаборантка.
Б Мої батько й мати були блакитноокі.
В Раніше я був наївною людиною.
Г Усе життя мати була щасливою.
3. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Ромашка, деревій та шавлія має лікувальні властивості.
Б Чулася пісня, розмова батьків, а потім запала тиша.
В Ідуть Остап і Соломія широким степом долі шукати.
Г Верба й ставок нагадують про батьківську землю.
4. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Живе там дід і баба, і курочка в них ряба, вона, мабуть, несе їм яєчка золоті.
Б Хтось ними [словами] плакав, мучився, болів, із них почав і ними ж і завершив.
В Жили-були дід і баба не в селі — хатка їхня стояла в дрімучому лісі.
Г Новела й оповідання має одну сюжетну лінію, роман — декілька.
5. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Син з дочкою навчається в художній школі.
Б Батько із сином іноді разом ходять на футбол.
В Підмет з присудком становлять граматичну основу.
Г Сусід з донькою щодня ходить у центральний парк.
6. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Юра із Сьомкою зриваються й біжать.
Б Я з Яшком у себе теж посадили шовковицю.
В Андрій з жінкою жив на околиці міста.
Г Світлана з донькою ходить на роботу.
7. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А — Скільки їх проголосувало? — Більшість депутатів проголосувало за цей закон.
Б — Що вони зробили? — Більшість учнів списували завдання одне в одного.
В — Як багато вас було? — Півтори тисячі людей були на кінофестивалі.
Г — Як люди проводять там час? — Багато туристів засмагають, а хтось плаває.
8. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Староста з класним керівником чекатимуть вас на вході.
Б Вишня й абрикос зацвітає в кінці квітня — на початку травня.
В Більшість науковців систематично відвідує конференції.
Г Колись і ти був маленьким, але час минає, усе змінюється.
9. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Більшість художників ХХ століття намагалися передати саме
внутрішній стан своїх героїв.
Б Федір Кричевський був талановитий, його роботи вражають
простотою й глибиною.
В Хлопчик з пташкою на однойменній картині Кричевського
дивляться в один бік.
Г Хлопчик і пташка сприймається органічно — у цьому сила
полотна Кричевського.
10. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Першою жінкою-академіком стала Олена Пчілка.
Б Ракета-носій досягла своєї мети о шостій двадцять.
В Людина-павук підкупив глядача своєю добротою.
Г Книжка-тренажер сприяла якісній підготовці до ЗНО​

Andruha321    2   19.11.2020 19:06    62