13. 1. Прочитайте речення. Назвіть засоби, якими автор відтворює явище се
роди. Запишіть, поставивши замість крапок потрібні літери.
Так людяно, дитинно так у світі, від радості прозориться сльова
(М. Гаптар). 2. Сміявся дощ, у літні бив ц..мбали, грав барвами на
стеблах ков..ли (В. Кикоть). 3. Я прокинусь від шуму дощу, по
краплинами б'ється у рами, відчиню й до кімнати впущу ці небесні
дзвінкі телеграми (В. Кикоть). 4. Дощ в..сить над хатою й груш..ю
кр..слатою, а струмки купатися в річку побрели (М. Штепан).
5. Рясних дощів посріблену вуаль впустило небо осені на руку
(Н. Данилюк). 6. Пахне в повітрі грозою, хмари волами вляглись.
Мов оповив органзою вітер мережану вись (Н. Данилюк).
II. Завдання:
1. Чи всі частини мови наявні у реченнях? Наведіть приклади.
2. Назвіть усі іменники, визначте рід і відмінок.
3. Випишіть троє слів, однакових за будовою.
4. Назвіть обставини, скажіть, якою частиною мови вони виражені.
5. Позначте закінчення у кожному дієслові.​

rzd1    1   12.05.2020 13:16    1