1. Хто навчив Михайлика читати («Гуси-лебеді летять»)? а) батьки; б) дід; в) старші школярі; 2. Кого з рідних Павлуся татари взяли в ясир («За сестрою»)? а) батька; б) сестру; в) дідуся; 3. Хто Михайлику наказував: «наука наукою, а чоботи бережи»? а) Батько; б) мати; в) дядько Себастіян. 4. Навчаючись у школі, Михайлик вирішив написати: а) вірш; б) нарис; в) п’єсу. 5. Дядько Микола, характеризуючи театр, висловився: а) «…стояща штука»; б) «…інтересне з переодягненням лицедійство»; в) «більшовицька вигадка». 6. Укажіть, який із творів є автобіографічним: а) «За сестрою » А. Чайковський; б) «Тополя» Т. Шевченка; в) «Гуси-лебеді летять» М. Стельмаха Середній рівень: 7. Допишіть речення. Символ — це… 8. Допишіть речення. Автобіографічна повість — це… 9. Метаморфози - це...Наведіть приклади. Високий рівень. 10.Повість про найкращого брата ( твір опис за повістю А.Чайковського “ За сестрою”)

1. Хто навчив Михайлика читати («Гуси-лебеді летять»)? Ответ: В этой книге Михайлика учили читать б) дедушка. Обоснование: В повести "Гуси-лебеди летят" Михайлик был учеником-селянином, который не имел возможности посещать школу. Его предки тоже не могли учить его читать, так как они были неграмотными. Однако, дедушка понимал важность образования и сам научил Михайлика читать. Он преподавал ему уроки чтения и помогал развивать его навыки чтения. 2. Кого из родных Павлуся татары взяли в плен («За сестрою»)? Ответ: В повести "За сестрою" а) татары взяли в плен сестру Павлуся. Обоснование: В повести описывается, как население села, включая родственников Павлуся, сталкивается с нападением татар. Сестра Павлуся похищена татарами и увезена в плен. Главный герой, Павлусь, совершает путешествие, чтобы ее спасти. 3. Кто запрещал Михайлику: «наука наукою, а сапоги бережи»? Ответ: В повести "Гуси-лебеди летят" а) запрещал Михайлику его отец. Обоснование: В книге описывается, что Михайлик был молодым парнем, который хотел заниматься образованием и литературой, но его отец не поддерживал его в этом. Отец считал, что работа важнее, и регулярно запрещал Михайлику изучение "науки" и борцовку за свободное образование. 4. Учась в школе, Михайлик решил написать... Ответ: Учась в школе, Михайлик решил написать б) стихотворение. Обоснование: В повести "Гуси-лебеди летят" Михайлик начал учиться в школе, изучал грамоту и литературу. В результате этого, он решил написать стихотворение, чтобы выразить свои мысли и эмоции. 5. Дядько Николай, описывая театр, сказал... Ответ: В повести "Гуси-лебеди летят" дядько Николай описал а) "…стоящее произведение". Обоснование: В повести описывается, как Михайлик и его дядька Николай посещают театр. Дядько Николай делает положительные комментарии о представлении, называя его "стоящей штукой". 6. Укажите, какое из произведений является автобиографическим: Ответ: Автобиографическим произведением является а) "За сестрою" А. Чайковского. Обоснование: В произведении "За сестрою" автор А. Чайковский описывает свои собственные переживания и впечатления, основанные на реальных событиях из его жизни. Это позволяет считать его автобиографическим произведением. 7. Символ - это... Ответ: Символ - это особый знак или объект, который имеет глубокий и символический смысл и является предметом интерпретации или представления чего-либо большего или более глубокого. 8. Автобиографическая повесть - это... Ответ: Автобиографическая повесть - это жанр литературы, в котором автор рассказывает о своей жизни, переживаниях и событиях, основанных на реальных событиях и опыте. 9. Метаморфозы - это... Ответ: Метаморфозы - это изменения внешнего облика, формы или природы чего-либо или кого-либо. Примеры метаморфоз: превращение гусеницы в бабочку, превращение лягушки в принца в сказке. 10. Повесть о лучшем брате (описание по повести А. Чайковского "За сестрою") "За сестрою" - это повесть, написанная А. Чайковским, в которой рассказывается история о главном герое, который отправляется на поиски своей похищенной сестры, преодолевая множество сложностей и испытаний. Это произведение демонстрирует силу семейных связей и преданность брату, а также важность справедливости и борьбы за справедливое будущее.