Я понял, что человек может знать великое множество слов, может

совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в

предложении. Всему этому учит нас грамматика. Но никакая грамматика не в

силах заранее определить, какие именно слова должен выбрать человек и в

каком порядке и соподчинении он должен расположить их для того, чтобы

речь его была красочной, веской, убедительной, точной. Это в каждом

отдельном случае он должен решать сам, и только сам.

Следовательно, основная моя цель сводилась к тому, чтобы научиться

пользоваться языком как можно лучше, полней, разнообразней; чтобы уметь

из огромного количества слов и выражений выбирать именно то, что нужно

при тех или иных обстоятельствах; чтобы понимать и, я бы даже сказал,

чувствовать языковой материал во всех его оттенках, во всё многообразии

его форм и сочетаний.

И день за днём, год за годом я, по мере своих сил, стремился и стремлюсь к

достижению намеченной цели.

Мне трудно сейчас (и за давностью времени, и вследствие ограниченного

размера статьи) хоть сколько-нибудь подробно рассказать, какими методами

я пользовался в своей работе…

Я, например, читал стихи Пушкина и Некрасова, стараясь понять, как при

самых обычных слов эти поэты достигают в своих произведениях

такой огромной силы и убедительности».

1. Сформулируйте проблему, поставленную автором текста (вопрос,

который интересует автора)

2. Сформулируйте основную идею текста

3. Согласны или не согласны вы с точкой зрения автора? Объясните

почему. Свой ответ аргументируйте.

4. Определите тип речи и стиль.

5. Выпишите ключевые слова.

6. Выпишите определения (прилагательные), относящиеся к слову

«речь». Продолжите ряд эпитетов (3-4 сл.)

7. Составьте схему первого предложения, сделайте синтаксический

разбор.

8. Выпишите грамматические основы односоставных предложений.

9. Объясните 3 орфограммы

Shamsudi95    3   25.12.2020 20:41    58