Выписать из текста по два словосочетания на все виды подчинительной связи и разобрать их.
Февраль был на исходе. Дожди становились всё реже. Но в одну из ночей особенный ливень с тропической грозой. Днём раскалённое небо, жадничая, слишком отяжелело от выпитой влаги и теперь озлобленно возвращало её морю. С гористых вершин и крутых берегов Мадагаскара срывались шквалы, шумливо падали в бухту и, взрывая поверхность её, с исступлённым воем носились вокруг эскадры.. Дождливые струи, как сыромятными ремнями, секли корабли, и всё пространство наполнилось сверканием и грохотом. Разряды атмосферного электричества с громовыми ударами были так часты, что не давали опомниться, и получалось впечатление, что над головою происходят нагромождения каменных утёсов и железа. Огненные вспышки беспрерывно пронизывали тьму, разбегаясь по тучам змеевидными лентами, падая развертывающейся спиралью, на мгновение разбрасываясь гирляндами. Иногда чёрное небо раскалывалось на множество золотых ветвистых трещин, спускавшихся до самого горизонта. Гроза пьянела и совершала свой шабаш. И в этой световой и грохочущей кутерьме, сквозь муть дождя и шквала неясно вырисовывались силуэты кораблей, угрюмые и неподвижные.

В тексте представлены различные виды подчинительных связей. Разберем их по очереди и выделим по два словосочетания для каждого вида связи.

1. Словосочетания с союзом "что":
- "то, что Февраль был на исходе" - в данном случае подчинительное предложение "что Февраль был на исходе" является подчиненным в отношении главного предложения "Дожди становились всё реже". Союз "что" вводит причину или обстоятельства, описывая, почему дожди становились реже.
- "что не давали опомниться" - это подчинительное предложение "что не давали опомниться" является подчиненным в отношении главного предложения "Разряды атмосферного электричества были так часты". Союз "что" вводит причину и объясняет, почему разряды были частыми.

2. Словосочетания с союзом "если":
- "если не давали опомниться" - в этой фразе подчинительное предложение "если не давали опомниться" является условным подчиненным. Оно обозначает условие, в котором разряды не дают возможности опомниться.
- "если над головою происходят нагромождения каменных утёсов и железа" - это подчинительное предложение "если над головою происходят нагромождения каменных утёсов и железа" также является условным подчиненным. Оно указывает условие, при котором над головой происходят нагромождения.

3. Словосочетания с союзом "как":
- "как сыромятными ремнями" - здесь подчинительное предложение "как сыромятными ремнями" является сравнительным подчиненным. Оно сравнивает дождливые струи с сыромятными ремнями.
- "как змеевидными лентами" - в данной фразе подчинительное предложение "как змеевидными лентами" также является сравнительным подчиненным. Оно сравнивает огненные вспышки с змеевидными лентами.

4. Словосочетания с союзом "чтобы":
- "чтобы ответ был понятен школьнику" - подчинительное предложение "чтобы ответ был понятен школьнику" является целевым подчиненным. Оно указывает цель, при которой ответ станет понятен школьнику.
- "чтобы выдать максимально подробный и обстоятельный ответ" - это подчинительное предложение "чтобы выдать максимально подробный и обстоятельный ответ" также является целевым подчиненным. Оно указывает цель, которую нужно достичь для выдачи подробного и обстоятельного ответа.

5. Словосочетания с союзом "пока":
- "пока данное подчинительное предложение отсутствует в тексте" - здесь подчинительное предложение "пока данное подчинительное предложение отсутствует в тексте" является временным подчиненным. Оно указывает, что данная ситуация будет осуществляться вплоть до появления подчинительного предложения.
- "пока шквалы срываются с гористых вершин и крутых берегов Мадагаскара" - это подчинительное предложение "пока шквалы срываются с гористых вершин и крутых берегов Мадагаскара" также является временным подчиненным. Оно указывает, что данная ситуация будет длиться до момента, когда шквалы перестанут срываться.

Таким образом, в тексте мы выделили по два словосочетания для каждого вида подчинительной связи и подробно разобрали каждое из них, объяснив, какой вид подчинительной связи в каждом случае использован.