Текст и выполните , которые к нему прилагаются (1–18). (1) карамзин был одним из первых писателей, которому поставили памятник. (2) но, конечно, не за «бедную лизу», а за двенадцатитомную « государства (р, р)оссийского». (3) современ_ики считали её важнее всего пушкина, потомки не переиздавали сто лет. (4) и вдруг «» карамзина открыли заново. (5) вдруг она стала самым горячим бестсел_ером. (6) как бы этот феномен ни объясняли, главная пр_чина во_рождения карамзина — его проза, всё та же гладкость письма. (7) карамзин создал первую «читабельную» . (8) карамзин сделал для культуры то (же), что (а, а)нтичные для своих народов. (9) когда его труд вышел в свет, фёдор толстой воскликнул: «оказывается, у меня есть отечество! » (10) хоть карамзин был (не) первым и (не) единственным россии, он первый перевёл на язык художествен_ой , написав интересную, художественную , для читателей. (11) хорошо написан_ая — . (12) без геродота не было бы эсхила. (13) карамзину появился (п, п)ушкинский «борис годунов». (14) весь девятнадцатый век писатели ориентировались на «…» карамзина. (15) с ней часто спорили, её высмеивали, п_р_дировали, но только такое отношение и делает пр_изведение клас_ическим. (16) современ_ой словесности так не хватает нового карамзина. (17) появлению великого писателя должно предшествовать появление великого : что (бы) из отдельных осколков создалась г_рм_ническая пан_рам_а, нужен прочный и безусловный . (по п. вайлю, а. генису) 10 какие утверждения являются верными (см. текст из вопроса №1)? 1) в большинстве словарей ударение на последнем слоге в слове «феномен» (предложение 6) зафиксировано как нормативное. 2) слово «бестсел_ер» (предложение 5) произошло от слов «лучше» и «продаваться». 3) в структуру предложений 11–15 входит одно односоставное предложение. 4) слово «потомок» (предложение 3) — общеславянское слово, образованное суффиксальным от потомъ — «позже, после» и имеющее буквальное значение «тот, кто появился после». 5) предложение 9 содержит четыре грамматические основы. 6) в первом абзаце есть предложение, осложнённое вводным словом. третья часть. , оцениваемые в 5 . в 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. впишите ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца. в 16–20 установите правильную последовательность. 11. соотнесите слова с их морфологической характеристикой (см. текст из вопроса №1). впишите ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца, буквы могут повторяться дважды. 1) первых (предложение 1) — 2) двенадцатитомную (предложение 2) — 3) сто (предложение 3) — 4) единственным (предложение 10) — 5) девятнадцатый (предложение 14) — 1. количественное числительное, обозначающее целые числа 2. количественное числительное, обозначающее дробные числа 3. порядковое числительное 4. собирательное числительное 5. прилагательное 12. установите соответствие между выдержками из текста (см. вопрос №1) и используемыми в них средствами выразительности. 1) … считали её важнее всего пушкина — 2) современ_ики считали её важнее всего пушкина, потомки не переиздавали сто лет. — 3) есть отечество — 4) появлению великого писателя должно предшествовать появление великого . — 5) … что (бы) из отдельных осколков создалась г_рм_ническая пан_рам_а, нужен прочный и безусловный — 1. лексический повтор 2. метонимия 3. развернутая метафора 4. инверсия 5. антитеза

7Таяна    2   18.06.2019 21:50    4