Синтаксический разбор предложения6 чувствую, что несусь со страшной скоростью, будто настоящий сокол.

Чувствую - сказуемое.
Несусь - сказуемое.
Со скоростью - дополнение.
Страшной - определение.
Сокол - дополнение.
Настоящий - определение.

Синтаксический разбор предложения:
1. "чувствую" - глагол, выражающий действие.
2. "что" - союз, связывающий предложение с подчиненным предложением.
3. "несусь" - глагол, выражающий действие.
4. "со страшной скоростью" - обстоятельство, указывающее на способ действия.
5. "будто" - союз-сравнение, указывающий на сходство.
6. "настоящий сокол" - сравнение, сравнивающее говорящего с соколом.

Теперь давайте разберем предложение более подробно:

В данном предложении говорящий описывает свое состояние и чувство движения. Глагол "чувствую" указывает на то, что говорящий осознает происходящее. Далее идет союз "что", который связывает основное предложение и подчиненное предложение.

В подчиненном предложении есть глагол "несусь", который означает движение говорящего. Обстоятельство "со страшной скоростью" указывает на то, как быстро говорящий движется. Затем следует союз-сравнение "будто", который подразумевает сравнение. Он указывает на сходство между тем, как говорящий чувствует себя и настоящим соколом.

Обоснование:

Автор выбрал сравнение с соколом, чтобы передать интенсивность и быстроту движения. Сокол – птица хищник, которая известна своей быстротой и мощным полетом. При сравнении с главным героем, автор хочет подчеркнуть его энергичность и стремление к цели. Он также может ощущать подобие свободы и высоты, которое присуще полету сокола.

Шаги решения:

1. Прочтите предложение несколько раз, чтобы понять его смысл.
2. Выделите главные смысловые части предложения: "чувствую", "несусь", "со страшной скоростью", "настоящий сокол".
3. Определите смысл каждой из этих частей.
4. Затем определите, какие части предложения связаны между собой: "что" связывает основное предложение и подчиненное предложение, "будто" указывает на сравнение между говорящим и соколом.
5. Объясните смысл каждой части предложения, используя примеры и пояснения.
6. Убедитесь, что объяснение понятно и доступно для школьника, задавая ему вопросы и проверяя его понимание.