Русский язык с решением.

Спишите предложения. Укажите обстоятельства, выделите их запятыми. Объясните постановку знаков препинания. Подчеркните однородные члены предложения.

1. Райский окончив чтение сидел несколько времени угрюмый, задумчивый. 2. Живя постоянно в Москве я ничего не слышыл о молодом родственнике. 3. Все эти звуки сливаются в оглушительную музыку трудового дня и мятежно колыхаясь стоят низко в небе над гаванью. 4. Медведь косолапо повернувшись на левую лопатку глухо рыкнул и взвыв копну снега пустился бежать. 5. Варвара Михайловна поспешно перебежав босыми ногами от кровати к окну откинула штору и стараясь не шуметь приоткрыла ставни. 6. Чёрная бабочка с тонкой белой каймой, монашенка, обмерла в холодной росе не дождавшись утреннего лучу отчего-то упала вниз как железная. 7. Как-то после охоты Иван Иваныч пришёл домой,накормил Бима и лёг в постель не поужинав и не включив свет. 8. Степан подошёл к Григорию и ухватясь за стремя плотно прижался к потному боку жеребка.

Хорошо, давайте разберем каждое предложение по очереди.

1. Райский окончив чтение сидел несколько времени угрюмый, задумчивый.
В данном предложении имеются два обстоятельства: "окончив чтение" и "несколько времени". Оба эти обстоятельства выделяются запятыми. Знаки препинания ставятся перед обстоятельствами, чтобы указать на их отдельность от основной части предложения. Однородные члены предложения не выделены.

2. Живя постоянно в Москве я ничего не слышыл о молодом родственнике.
В данном предложении имеются два обстоятельства: "постоянно в Москве" и "ничего". Оба эти обстоятельства выделяются запятыми. Здесь также стоит обратить внимание на ошибку в слове "слышыл" - правильно будет написать "слышал". Однородные члены предложения не выделены.

3. Все эти звуки сливаются в оглушительную музыку трудового дня и мятежно колыхаясь стоят низко в небе над гаванью.
В данном предложении не указаны обстоятельства. Таким образом, нет необходимости выделять запятыми какие-либо части предложения в качестве обстоятельств. Знаки запятых ставятся здесь лишь для обозначения однородных членов предложения, а именно для разделения двух прилагательных: "оглушительную" и "мятежно". Знак запятой перед союзом "и" обозначает наличие еще одного однородного члена предложения - "стоят низко в небе над гаванью".

4. Медведь косолапо повернувшись на левую лопатку глухо рыкнул и взвыв копну снега пустился бежать.
В данном предложении также нет указанных обстоятельств. Знаки запятых ставятся перед однородными членами предложения: "рыкнул" и "взвыв" разделяются запятой перед союзом "и". Знаки препинания здесь используются для четкого разделения частей предложения и создания правильной пунктуации.

5. Варвара Михайловна поспешно перебежав босыми ногами от кровати к окну откинула штору и стараясь не шуметь приоткрыла ставни.
Здесь также нет указанных обстоятельств. Запятые используются для выделения двух однородных членов предложения - "перебежав босыми ногами от кровати к окну" и "стараясь не шуметь".

6. Чёрная бабочка с тонкой белой каймой, монашенка, обмерла в холодной росе не дождавшись утреннего лучу отчего-то упала вниз как железная.
В данном предложении имеется обстоятельство "в холодной росе" и два однородных члена предложения - "чёрная бабочка с тонкой белой каймой" и "монашенка". Оба однородных члена выделяются запятыми. Знаки препинания также используются в конце предложения для обозначения его завершения.

7. Как-то после охоты Иван Иваныч пришёл домой, накормил Бима и лёг в постель не поужинав и не включив свет.
В данном предложении также нет указанных обстоятельств. Запятые здесь используются для выделения частей предложения: "после охоты", "не поужинав" и "не включив свет". Все эти части предложения являются однородными членами и поэтому выделяются запятыми.

8. Степан подошёл к Григорию и ухватясь за стремя плотно прижался к потному боку жеребка.
В данном предложении нет указанных обстоятельств. Знак запятой здесь используется для выделения однородных членов предложения - "подошёл к Григорию" и "ухватясь за стремя". Эти члены разделяются запятой перед союзом "и".

Надеюсь, ответы понятны и полезны для школьника! Если у вас возникнут еще вопросы, я буду рад помочь.