проверочная по русскому Проверочная работа.

2 вариант.

Морфемика, словообразование, орфография.

1. Верно или неверно:

1) В значении приближения, присоединения пишется приставка при-

2) В значении близости к чему-то пишется пре-

3) В значении повышения степени пишется при-

4) В значении неполноты действия пишется пре-

2. Напишите правильно:

пр...спокойно, пр...катиться, пр...коснуться, пр...отличный, пр...тормозить, пр...город, пр...обрести, пр...дорожный.

3. Напишите правильно:

когда(нибудь), (во)первых, (по)царски, (светло)серый, (пол)ленты, (пол)вечера, (пол)арбуза, (по)снайперски, (кое)как, кто(то), (по)разному.

4. Как называется морфема, соединяющая два корня в одной основе?

а) суффикс б)интерфикс в) постфикс г) аффикс

5. Как называется морфема, стоящая перед корнем, обозначающая пространственные отношения, наличие, отсутствие или меру того, что названо в корне?

а) суффикс б) префикс в) постфикс г) аффикс

6. Как называется словообразования, при котором слово лишается всех аффиксов?

а) сращение б) безаффиксный в) сложение

7. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор следующих слов (постройте словообразовательную цепочку):

учительский, очерствелый

8. Напишите, от какого слова образовано и определите словообразования:

нарукавник, шептаться, бесполезный, грустный, выход, ледокол, заплыть.

1) Верно или неверно:
1) В значении приближения, присоединения пишется приставка при-
Ответ: Верно. В значении приближения, присоединения пишется приставка при-, например, приближаться, присоединяться.

2) В значении близости к чему-то пишется пре-
Ответ: Неверно. В значении близости к чему-то пишется при-, например, приближаться, приближаться к чему-то.

3) В значении повышения степени пишется при-
Ответ: Неверно. В значении повышения степени пишется пере-, например, переоценивать, переучиваться.

4) В значении неполноты действия пишется пре-
Ответ: Верно. В значении неполноты действия пишется пре-, например, предполагать, предплатить.

2. Напишите правильно:
простить, прокатиться, покоснуться, превосходный, притормозить, пригород, получить, проспект, преобразовательный.

3. Напишите правильно:
когда(нибудь), во-первых, безусловно, светлосерый, полоски, полевечера, поларбуза, снайперски, как-то, кто-то, по-разному.

4. Как называется морфема, соединяющая два корня в одной основе?
Ответ: б) интерфикс. Интерфикс - это морфема, которая соединяет два корня в одной основе, например, книгочей.

5. Как называется морфема, стоящая перед корнем, обозначающая пространственные отношения, наличие, отсутствие или меру того, что названо в корне?
Ответ: б) префикс. Префикс - это морфема, стоящая перед корнем и обозначающая пространственные отношения, наличие, отсутствие или меру того, что названо в корне, например, передвигаться.

6. Как называется словообразование, при котором слово лишается всех аффиксов?
Ответ: б) безаффиксный. Безаффиксный способ словообразования - это способ, при котором слово лишается всех аффиксов, например, стол.

7. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор следующих слов (постройте словообразовательную цепочку):
учительский: учитель- (корень) + -ск- (суффикс) + -ий (суффикс)
очерствелый: очерств- (корень) + -ел- (суффикс) + -ый (суффикс)

8. Напишите, от какого слова образовано и определите словообразования:
нарукавник: от слова рука образовано слово нарукавник, которое обозначает предмет одежды, который надевается на рукав.

шептаться: от слова шепот образован глагол шептаться, который означает произносить слова тихим голосом.

бесполезный: от слова польза образовано слово бесполезный, которое означает неимеющий полезности.

грустный: от слова грусть образовано прилагательное грустный, которое означает пристрастный к грусти.

выход: это основное слово, необходимо дать определение исходя из контекста.

ледокол: от слова лед образовано слово ледокол, которое обозначает судно, предназначенное для прокладывания пути через лед.

заплыть: от слова плыть образован глагол заплыть, который означает приступить к плаванию.