Прочитайте отрывок из повести Льва Николаевича Толстого «Детство».

1. Обратите внимание на речь автора: какой образ создаётся при чтении этого текста? (охарактеризуйте мальчика, при ответе используйте цитаты)

Повторяя молитвы, которые в первый раз лепетали уста мои за любимой матерью, любовь к ней и любовь к Богу как-то странно сливались в одно чувство.
После молитвы завернёшься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чём они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на лучшее счастье. Вспомнишь, бывало, о Карле Ивановиче и его горькой участи — единственном человеке, которого я знал несчастливым, — и так жалко станет, так полюбишь его, что слёзы потекут из глаз, и думаешь: «Дай Бог ему счастья. Дай мне возможность ему, облегчить его горе; я всем готов для него пожертвовать». Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Ещё о том, чтобы дал Бог счастья всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом.

2. Как вы думаете, сколько лет герою-рассказчику? Почему он плачет? Вам понятны его чувства? (Дайте развернутый ответ).
3. К какому типу речи и стилю можно отнести этот отрывок?
4. Посмотрите, КАК построено повествование: найдите главные члены предложения. Почему в большинстве из них нет подлежащего? Какое впечатление производит текст, где рассказчик говорит не от первого лица?

1. Отрывок из повести Льва Николаевича Толстого «Детство» создаёт образ мальчика, который испытывает смешанные чувства любви и надежды. Из цитаты следует, что мальчик испытывает слияние чувств любви к матери и веры в Бога. Он также добродушно и сочувственно относится к другим людям, например, к герою Карлу Ивановичу, которого он жалеет. Мальчик испытывает тепло и уют, наблюдая за фарфоровой игрушкой, которую он любит.

2. Герою-рассказчику, вероятно, около шести-семи лет. Он плачет, потому что его сильно трогают страдания других людей, например, Карла Ивановича. Он также плачет из-за счастливых, но неуловимых мыслей и мечтаний, которые переплетаются у него в голове. Его чувства понятны, потому что мальчик выражает эмоции, связанные с состраданием и надеждой на лучшее.

3. Этот отрывок можно отнести к художественному стилю и прямой речи. Художественный стиль характеризуется использованием разнообразных литературных приёмов, таких как повествование, описания, внутренние монологи и т. д. Прямая речь в данном случае используется для передачи мыслей и чувств самого героя.

4. Повествование в этом тексте построено с использованием длинных предложений, состоящих из нескольких частей. Главные члены предложений в данном случае могут быть обозначены как подлежащие (мысли, чувства, действия), которые показывают, о чём рассказывает герой. В большинстве предложений отсутствует явное указание на подлежащее, но это достигается для создания эффекта автобиографической речи и передачи внутренних переживаний героя. Такое повествование производит впечатление близости и доверия, так как рассказчик открывает читателю свои мысли и чувства. Он не использует формальное объективное повествование, а скорее делится своими личными переживаниями и эмоциями, создавая ощущение близости и интимности.