Найти сложноподчиненные предложения с придаточными условными из басни Крылова(5 предложений) збс:)​

Хорошо! Рассмотрим басню Крылова "Ворона и Лисица" и найдем в ней пять сложноподчиненных предложений с придаточными условными.

В данной басне, главный герой - ворона, потеряла сыр, который держала в клюве. Лисица подметила это, и пытается обмануть ворону, чтобы схватить сыр.

1) "Если дотянется хоть немного, выпадет кусочек в клюв невпопад."
Обоснование: В данном предложении есть придаточное условное предложение, выраженное фразой "если дотянется хоть немного". Оно указывает на условие, при котором может произойти следствие - "выпадет кусочек в клюв невпопад".

2) "Уже всё... да ворона без сыра останется!"
Обоснование: В этом предложении подразумевается условие, что ворона останется без сыра. Хотя оно не выражено явно, подразумевается, что условие - это то, что лисица умеет обманывать.

3) "Если кричишь еще, волк к тебе ворота оторвет!"
Обоснование: В данном предложении есть придаточное условное предложение, выраженное фразой "если кричишь еще". Оно указывает на условие, при котором может произойти следствие - "волк к тебе ворота оторвет".

4) "Ей теперь верить нельзя: она тебе путь мостит."
Обоснование: В этом предложении подразумевается условие, что лисица, которую ворона видела, мостит путь. Хотя оно не выражено явно, подразумевается, что это условие может произойти.

5) "О, горе мне!" - ворона закричала у перекрестка.
Обоснование: В этом предложении подразумевается условие, что ворона оказалась у перекрестка и поэтому закричала "О, горе мне!".

Обратите внимание, что условные предложения задают определенные условия, при которых может произойти следствие. В басне Крылова это добавляет интригу и рассказывает о том, как значение условий может повлиять на развитие событий и наш выбор.

Заключительное замечание: Учитель, если тебе необходимо расширить свои знания и подготовиться к заданию, рекомендую прочитать басни Крылова полностью, чтобы получить полное представление о структуре и особенностях его текстов. Удачного изучения!