Надо эссе по теме "зачем мы учимся! нее проблема если че в лс

Многие из нас часто во время своей учебы и после нее задумывались, зачем вообще все это нужно. Например, процентов 90 знаний полученных в школе большинству людей в дальнейшей жизни не нужны. То же самое часто происходит и с институтом и с дальнейшим образованием. Спрашивается, зачем тогда вообще тратить столько лет своей жизни на якобы бесполезную вещь. Конечно, многие все равно учатся и в школе и в институте чему-то, что затем может пригодиться им на работе, но если бы это была единственная причина, то образование не было бы таким популярным. Гораздо привлекательнее выглядит объяснение через сигналы.По этой модели неважно становитесь ли вы умнее, получая образования. Важно, что если вы его получаете, то это дает некую информацию о вас. Например, человек, готовый потратить пять лет своей жизни на институт, по идее должен быть более продуктивным. И чаще всего так и оказывается. А человек, закончивший хороший институт, должен еще больше выделяться. У него больше он более усидчивый и целенаправленный. Поэтому работодатель захочет его принять на работу, а не потому,  что ему объясняли что-то лишнее на лекциях. Финансовые фирмы в России очень любят брать на работу выпускников ФизТеха, хотя у тех может быть не больше представления о финансах, чем у школьника.Можно удивиться, зачем тогда все это нужно. Зачем тратить столько денег, если все дело в сигналах. Неужели нельзя просто давать всем IQ-тесты, а высшую школу просто закрыть. Оказывается, что нет. Потому что сигналы это тоже очень важная вещь. По одному IQ-тесту фирме будет очень трудно выбрать себе работника. А вам соответственно будет труднее выделиться. Образование увеличивает количество передаваемой информации, а значит делает решения о приеме на работу более обоснованными. Снижается неэффективность. В России эта функция образования немного сбивается из-за обязательной армии и коррупции. Фирме трудно понять, пошел ли человек в институт, что бы подать сигнал, или ему просто нужна была отсрочка.Очевидно, что уже после приема на работу фирма начинает оценивать вас в отрыве от вашего диплома, и, если вы хорошо работаете, то вас будут повышать по службе даже если вы закончили второсортный ВУЗ. И наоборот. Но во время приема на работу сигнальная функция образования обычно работает.Еще одно доказательство: во многих ВУЗах можно приходить на лекции, даже если вы не студент. Обычно требуется только легко подделываемый СтудБилет. Но мало кто получает образование таким образом. А сейчас можно даже учиться в таких ВУЗах как MIT, Stanford и Berkely по интернету. Ясно, что MIT дает больше знаний, чем средний институт, но никто не заменяет одно другим. Потому что такое образование не подает никакого сигнала. Если вы скажете, что учились MIT по интернету, работодатель понимающе покивает и наймет вашего конкурента.

 Зачем мы учимся?Порой этот вопрос мучает многих школьников,студентов,да и тех,кто получает какое-либо образование.Безусловно,учиться нужно.Нужно как можно получить знаний в школе за эти 11 или 9 лет,но не все знания пригождаются людям.Этот ."аргумент"  
используют ленивые дети или подростки.Сейчас главная цель учёбы многих людей- оценки,затем получить аттестат,а далее,диплом об образовании.Знания -главная цель обучения,сейчас никого не волнуют.Но учиться нужно не для себя,и не ради оценок,а для саморазвития,для того,чтобы быть мудрым,устроиться в 

жизни и чтобы был карьерный рост вверх.Вот,например мой папа-очень умный человек,он помагает мне  с уроками,особеннно с алгеброй,хотя его образование среднее техническое,а в школе он закончил 8 классов.Но образование в школе был жёстче,чем сейчас,поэтому современнные 2отличники" могли поравняться знаниями с советскими троичниками.

Так что,как учиться,для чего,решает каждый сам.