Какие из перечисленных слов образованы суффиксальным пир, жар, жир, двор, пар, дар, сор. от каких слов были образованы данные суффиксальные существительные, какое значение имел в них суффикс. какова связь значений данных слов и этимологически производящих (исходных) слов? можно ли сейчас выделить суффиксы в данных словах? объясните ответ.

№ 2.

укажите общее и различное в происхождении, морфемном составе и значении слов поддакивать и потакать? можно ли считать эти слова синонимами? мотивируйте ответ.

№ 3

заполните таблицу, вставляя недостающие примеры или название группы слов.

паронимы довольствие

омоформы

проволочка проволочка

изморось изморозь

синонимы кража

антонимы дальновидный

№ 4.

определите, в чем специфика использования выделенных форм в данных предложениях. укажите значения, в которых здесь использованы формы множественного числа существительных.

среди идиотств, суеты, наветов поэт одиозен, порой смешон… (а.вознесенский)

мы в университетах не обучались, в квартирахпо пятнадцать комнат с ванной не жили (м.булгаков).

время онегиных и печориных а.герцен).

вдоль дороги дымились в росе вызревшие овсы (м. шолохов).

всех мук, всех ревностей моих лишь он свидетель был" (к.симонов).

№ 5.

а) от каждого из следующих названий образуйте существительное, называющее жителя данного населенного пункта:

хабаровск, псков, алтай, гороховец, новгород, калуга, оренбург, волгоград.

б) как называются в лингвистике слова, которые вы образовали и названия населенных пунктов?

в) сделайте выводы о образования таких слов в языке. основываясь на данных и собственных примерах, сделайте вывод о наиболее продуктивных моделях образования таких названий (обращайте внимание на суффиксы, конечные звуки основы исходных слов). укажите изменения, которые происходят с основой слов при присоединении суффиксов.

№ 6

найдите и исправьте ошибки в предложениях. определите тип нарушения.

1. должен быть разумный, но ответственный подход к делу.

2. долги местных бюджетов по невыплаченной заработной плате составили более 136 млн. рублей.

3. диагноз определяется только медицинским работником.

4. число жертв достигло двух.

5. река жизни течет своим чередом.

№ 7

выделите повторяющиеся звуки в каждом примере. сгруппируйте данные примеры по приемам фонетической выразительности. укажите названия и функции этих приемов.

1) свищет ветер, серебряный ветер в шелковом шелесте снежного шума (с.есенин).

2) мело, мело по всей земле во все пределы (б.пастернак.

3) перестукивали стыки: на восток, восток, восток (п. антокольский).

4) жаропонижающий жаждоутолитель (из рекламы.

5) от топота копыт пыль по полю летит.

6) залы, залы, залы, залы вязов, ясеней, осин… (б. пастернак).

№ 8

1) я люблю осень: в ней сочетаются самые яркие краски.

2) он покраснел от стыла.

3) верить хотелось, ибо книги уже внушали мне веру в человека.

4) по рассеянности он забыл нужный адрес.

5) по случаю торжеств движение транспорта в центре города было ограничено

6) так как каштанка взвизгнула и попала ему под ноги, то он не мог не обратить на нее внимания.

а) найдите общее в значении всех предложений. сколько выражения одного и того же синтаксического значения представлено в примерах? придумайте свои примеры предложений с тем же значением (по одному предложению на каждый выражения данного значения).

б) выполните синтаксический анализ третьего предложения (дайте характеристику предложения, подчеркните члены предложения, подпишите части речи, составьте схему предложения).

GeorgeFedorenko    3   27.09.2019 16:35    23