А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) кАучук2)звонИшь 3) фАрфор 4) облЕгчить

А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) черный рояль 2) пара чулков3) танец осетин 4) молодые инженеры
Прочитайте текст и выполните задания А3—А11.

(1) ... (2) Из хлопка делают ткань, бумагу, рыболовные сети, водолазные костюмы. (3)Хлопковое масло употребляется в пищу. (4)Им пропитывают ткань, чтобы она не пропускала воду.
(5)Стебли хлопчатника- отличное топливо. (6)…какое удивительное растение хлопчатник.

А3. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Родина обыкновенного хлопчатника – Мексика.
2) Европейцы впервые услышали о растении, названном хлопчатником, в 16 веке.
3) Хлопок – богатство Узбекистана.
4) Ткани из хлопка очень прочны, не портятся от стирки и устойчивы к гнилостным бактериям.

А4. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
1) Вот 2) Поэтому 3) Значит 4) Однако

А5. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?
1) стебли топливо 2) делают ткань
3) пропитывают ткань 4) масло употребляется

А6. Укажите верную морфологическую характеристику слова РАСТЕНИЕ (предложение 6).
1) существительное 2) прилагательное 3) наречие 4) глагол

А7. Укажите значение слова ПРОПУСКАТЬ (предложение 4).
1) заставить пройти через что-нибудь
2) дать дорогу кому-нибудь (чему-нибудь)
3) дать проникнуть чему-нибудь сквозь что-нибудь
4) не явиться

А8 . В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) пол_жить, д_реный, сп_ситель
2) пл_мбировать, сл_пит, пок_зать
3) з_мляника, с_лют, тр_скучий
4) нар_жать, б_чонки, р_сток

А9. В каком ряду во всех трёх словах пропущен Ь?
1) могуч_, гуаш_, (нет) туч_
2) привлеч_, напишеш_, глуш_
3) мелоч_, (без) встреч_, береч_
4) доч_, меч__, отреж_

А10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) весенн_м днем, привыкн_шь
2) лежал на кроват_, верт_т
3) находился вкомнат_, кратк_й репортаж
4) к син_м небесам, подража_шь

А11. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Синели звезды на рассвете ( ) и над землей редела мгла.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Весь мир трудовой (1) величавый (2) гордится (3) Отчизна (4) тобой.
1) 1 2) 1,2 , 3,4 3) 1, 3, 4 4) 3, 4

А13. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Жилин смастерил Дине игрушки: куклу, мельницу.

1) Двоеточие ставится после слов автора перед прямой речью.
2) Двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами предложения
3) Двоеточие ставится , потому что это сложное предложение.
4) Двоеточие ставится после прямой речи перед словами автора.

Прочитайте текст и выполните задания А15—А17; В1—В4; С1.
(1)Бригада морской пехоты занимала самое побережье Финского залива, а по другую сторону заросшего кустарником болота располагались немцы. (2) Однажды немцы ранили стрижа, а старшина Михайлов поймал птичку и выходил ее. (3)Стриж горячо полюбил своего Он собирал с его ладони крошки, старался к нему прикоснуться и пикировал на него сверху.
(5)Однажды на заре старшина не вернулся с разведки. (6)Его ожидали день , два. (7)На третий день санитарка заметила, что стриж добирается до середины болота и пикирует. (8)Старшина не умер, потому что его нашел стриж.
(По И. Заянчковскому)

А14. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Благодаря заботам старшины Михайлова, стриж выжил
2) Стриж старшину от смерти
3) Птица привязалась к своему
4) Птицы людей на войне.

А15. Какой тип речи представлен в тексте?
1) Повествование2) Описание3) Рассуждение4) Все типы речи

А16. Укажите предложение, в котором есть омоним (вид омонима)

1) 1 2) 2 3) 5 4) 7

Часть 2

В1. Выпишите из предложений 4-5 слово, морфемная структура которого приставка- корень-суффикс

В2. Из предложений 5-6 выпишите все предлоги.

В3. Среди предложений 1—4 найдите сложные. Напишите номера этих сложных предложений

В4. Среди предложений 5-8 найдите такое, которое связано с предыдущим при личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

KOTEНОКGAB    2   20.10.2020 01:42    2