Бірде менен бір журналист: роботтар адамдардын орнын баса ала ма?» - деп сұрады.
Әрине, жок дедім.
Менің ойымша, култемір адамнын орнын ешкашан баса алмайды. Роботтар коптеген элементарлык дуниелерд білмейон. Әлі күнге дейін 5 жасар баланын интерлектiсiн алмастыратын багдарлама жок. Олардын кобıсı мылқау Олар карапайым үстелді танымайды. Роботтар мусор жинап, машинага тией алмайды. Ауыр жұмыстарды алмастыруы мумкін, бірақ оған коптеген онжылдыктар керек. Танымал ғалым роботтандыруга арналган пікірталаста. Зияткерлік роботтардың қолынан келмейтін қабiлет. Мәселен, робот мент-профессорды алмастыра ала ма? Профессор-робам студенттің қарапайым жоспарын музей алмайды. Студентке тікелей қарым-қатынас жасай алатын жетекші керек, адам керек Роботтар эн жаза алмайды, жетекші болып, тиiмдi шешім қабылдай алмайды.
Сұрақтар.
2-тапсырма. Ауызекі сөйлеу, көркем сөйлеу мәтіні екенін тілін талдау арқылы дәлелдеңіз.
29 2-Mamin.
Бірде менен бір журналист: роботтар адамдардын орнын баса ала ма?» - деп сұрады.
Әрине, жок дедім.
Менің ойымша, култемір адамнын орнын ешкашан баса алмайды. Роботтар коптеген элементарлык дуниелерд білмейон. Әлі күнге дейін 5 жасар баланын интерлектiсiн алмастыратын багдарлама жок. Олардын кобıсı мылқау Олар карапайым үстелді танымайды. Роботтар мусор жинап, машинага тией алмайды. Ауыр жұмыстарды алмастыруы мумкін, бірақ оған коптеген онжылдыктар керек. Танымал ғалым роботтандыруга арналган пікірталаста. Зияткерлік роботтардың қолынан келмейтін қабiлет. Мәселен, робот мент-профессорды алмастыра ала ма? Профессор-робам студенттің қарапайым жоспарын музей алмайды. Студентке тікелей қарым-қатынас жасай алатын жетекші керек, адам керек Роботтар эн жаза алмайды, жетекші болып, тиiмдi шешім қабылдай алмайды.
Сұрақтар.
2-тапсырма. Ауызекі сөйлеу, көркем сөйлеу мәтіні екенін тілін талдау арқылы дәлелдеңіз.