40
прочитайте отрывок из книги т. крюковой «потапов, к доске! ». если бы женьку москвичёва и лёху потапова сложить, а потом разделить пополам, то получилось бы два в меру толстых, в меру тонких, б меру тихих, в меру бойких, в меру ела-бых, в меру стойких, в общем, два обыкновенных средних ученика обыкновенной средней школы. впрочем, каждый по отдельности они вовсе не были середнячками и представляли собой полную противоположность друг другу. на физкультуре рослый крепыш лёха стоял во главе шеренги. маленький, щуплый женька, напротив, замыкал её. физкультура была единственным предметом, с которым он был не в ладах. по всем остальным дисциплинам женька был круглым отличником, хотя к его худосочной комплекции меньше всего подходило слово округлый» . лёха был троечником, но не круглым. учитель физкультуры часто отличал его и ставил пятёрки. лёха был не оби-жен силой, но не лез в драку. степенный и неторопливый, об не любил попусту махать кулаками. зато женька был отъявленным задирой. он не мог и минуты усидеть на одном месте и то и дело нарывался на неприятности. лёха был тугодумом, однако женькиной сообразительности с лихвой хватало на двоих, женька слыл самым виденным* человеком в школе. он читал всё подряд, и от этого в его голове всегда роилось множество идей. из него так и фонтанировали разные изобретения. в общем, если бы женьку москвичёва и лёху потапова сложить, а потом разделить но так как наука ещё не научилась делить мальчишек, женька и лёха были неразделимы. 2. определите тип речи текста. докажите. 3. в чём особенность строения этого текста? найдите в нём сравнение. назовите признаки, по которым оно проводится- подтвердите примерами из текста. какие слова и обороты речи для этого используются?

rar18    1   14.09.2019 15:39    63