4. укажите предложение с плеоназмом.
а речь преподавателя должна быть доступной для вос¬приятия.
б чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.
в меня поразили успехи этого спортсмена.
г выступление артистов сопровождалось продолжи¬тельными аплодисментами.
5. укажите предложение с тавтологией.
а выращивание чая — трудоемкий процесс.
б лодки приближались всё ближе.
в учащиеся успешно выполнили заданную на неделе работу.
г необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.

6. укажите предложение с нарушением лексической соче¬таемости.
а в последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.
б эта футбольная команда одержала не одну замеча¬тельную победу.
в товары этой фирмы пользуются большим спросом.
г большую часть свободного времени он проводил на стадионе.

7. укажите ошибку в употреблении фразеологизма.
а нельзя сидеть сложа руки.
б он в таких делах собаку съел.
в ругали меня на чем свет стоит.
г не за горой тот день, когда мы окончим школу.

8. укажите предложение без логических ошибок.
а я накрыл бабочку ладонью, севшую на цветок.
б проблема взаимоотношений отцов и детей всегда бу¬дет актуальной.
в будучи под давлением своих товарищей, герой до¬бровольно включился в общественную жизнь.
г в отношениях друзей мы заметили некоторую холод¬ность, граничащую с любовью.

9. подберите соответствия к данным заимствован¬ным словам;
инфантильный, лимитировать, коммюнике, аннулиро¬вать.

10. исправьте ошибки в словосочетаниях.
в угоду начальника, жаждать успех, оплатить за проезд, родителей, согласно приказа ректора, рецензия о новом учебнике, неверие в своих заслужи¬вать доверие, свойственно для тебя, уверенность в победу, фирмы, выбежать со школы.

4. Предложение с плеоназмом: "в меня поразили успехи этого спортсмена." Плеоназм - это использование лишних, излишних слов или выражений, которые ничего не добавляют к смыслу предложения. В данном предложении слово "в меня" является излишним, так как оно не несет смысловой нагрузки и не добавляет информации о поражении.

5. Предложение с тавтологией: "б лодки приближались всё ближе." Тавтология - это использование повторяющихся, сходных по значению слов или выражений. В данном случае, слово "ближе", повторенное дважды, является излишним, так как оно дублирует уже содержащуюся информацию о приближении лодок.

6. Предложение с нарушением лексической сочетаемости: "а в последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков." Лексическая сочетаемость - это правильное сочетание слов между собой с точки зрения смысловой и грамматической связи. В данном предложении, слово "выступления" не сочетается с глаголом "ухудшился". Правильное выражение будет "уровень выступлений докладчиков ухудшился".

7. Ошибка в употреблении фразеологизма: "в ругали меня на чем свет стоит." Правильная фраза "раз плюнуть" была намеренно изменена, что привело к ошибке. Правильное выражение будет "раз плюнуть".

8. Предложение без логических ошибок: "г в отношениях друзей мы заметили некоторую холодность, граничащую с любовью." Здесь нету противоречивостей или нелогичных последовательностей в фразе.

9. Заимствованные слова:
- инфантильный - относящийся к несформированному, незрелому поведению или мышлению детей;
- лимитировать - устанавливать ограничения или ограничивать что-либо;
- коммюнике - официальное сообщение, циркуляр или пресс-релиз;
- аннулировать - отменять или аннулировать что-либо, делать недействительным.

10. Исправленные ошибки в словосочетаниях:
- в пользу начальника (вместо "в угоду начальника");
- желать успеха (вместо "жаждать успех");
- оплатить проезд (вместо "оплатить за проезд");
- родители (без изменений);
- в соответствии с приказом ректора (вместо "согласно приказа ректора");
- рецензия на новый учебник (вместо "рецензия о новом учебнике");
- не верить в свои заслуги (вместо "неверие в своих заслуживать доверие");
- свойственный тебе (вместо "свойственно для тебя");
- уверенность в победе (вместо "уверенность в победу");
- фирма (без изменений);
- выбежать из школы (вместо "выбежать со школы").