2 Чтение Задание
Ч.Айтманов Белый параход

Среди растений тоже — «любимые», «смелые», «боязливые», «злые» и всякие другие. Колючий бодяк, например, — главный враг. Мальчик рубился с ним десятки раз на дню. Но конца этой войне не видно было — бодяк все рос и умножался. А вот полевые вьюнки, хотя они тоже сорные, — самые умные и веселые цветы. Лучше всех встречают они утром солнце. Другие травы ничего не понимают — что утро, что вечер, им все равно. А вьюнки, только пригреют лучи, открывают глаза, смеются. Сначала один глаз, потом второй, и потом один за другим распускаются на вьюнках все закрутки цветов. Белые, светло-голубые, сиреневые, разные… И если сидеть возле них совсем тихо, то кажется, что они, проснувшись, неслышно шепчутся о чем-то. Муравьи — и те это знают. Утром они бегают по вьюнкам, жмурятся на солнышке и слушают, о чем говорят цветы между собой. Может быть, сны рассказывают?

Озаглавьте текст.
[1]
7.Определите тему и основную мысль текста.
[2] 8.Выпишите предложение, в котором содержится второстепенная информация.



[1]
[4]
9.Какие выразительные средства языка использует автор? Приведите 2 примера, определите
их роль.



10. С каких слов автор изображает характер растений (приведите 2 примеры из текста)

Raterford    1   11.12.2021 19:19    4