11 класс i. 1. в этом предложении тире между подлежащим и сказуемым не ставится: а) мы два грозой зажжённые ствола, мы два в ночи летящих метео- ра. (в. иванов) б) далёкие ропоты дня как тихие звуки клавира. (в. брюсов) в) малиновый, зелёный, жёлтый цвет твои цвета. (м. кузмин) 2. в этом предложении тире выделяет уточняющий член предложе- ния: а) и ныне воспринять россию — не человечество ль принять? б) убить россию — это значит отнять надежду у земли. в) люблю великий стих, не всеми понятый однако, и всех учителей своих — от пушкина до пастернака. (и. сельвинский) 3. в этом предложении между подлежащим и сказуемым ставится тире: а) вся земля, весной окутанная, словно белый май. б) море, синее и дерзкое, дом для моряка. в) дождик, летящий косыми линейками, звонко стучится в окно. (п. галин) 248 4. в этом предложении тире ставится на месте пропущенного члена предложения: а) каждая могила — край земли. б) и крепко спит за ним другое — слава. в) я буду стар, ты — молода. (и. бродский) 5. в этом предложении между определениями надо поставить запя- тую: а) давно-давно закат померк над сонными весенними полями. б) в бездонном небе лёгким белым краем встаёт, сияет облако. в) тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого. (и. бунин) 6. в этом предложении расстановка знаков при однородных членах соответствует схеме [ °, ° , ° и ° ]: а) забудешь ты мой профиль горбоносый и лоб в апофеозе папиро- сы и вечный смех мой… (м. цветаева) б) ты, как осень, ясна хо- роша только строже и в ласках короче. (н. клюев) в) и смотрю и вражду измеряю, ненавидя кляня и любя. (а. блок) 7. в этом предложении расстановка знаков препинания соответству- ет схеме [ ° , ° ,° ,° и ° – ° (с точкой) ]: а) камни ветер воду пламя все смирил своей уздой. (в. брюсов) б) и тотчас вожжи сани ночь он сам и бедный конь всё станет сном библейским. (и. бродский) в) а виноградные пустыни дома и люди всё гроба. (а. блок) 8. в этом предложении расстановка знаков препинания соответству- ет схеме [ ° и ° ° и ° ]: а) военной брани и обиды забыт и стёрт кровавый след. (а. блок) б) он жаловался весело и грустно о радости небывшей говорил. (а. ахматова) в) а шествие обходит двор по краю тротуара и вно- сит с улицы в притвор весну весенний разговор… (б. пастернак) 9. исправьте ошибки в употреблении однородных членов предложения: а) на площадях, в парках, в общественных местах сегодня проходят народные гулянья. б) для сдачи экзаменов по языку и ли- тературе можно выбрать не только сочинение, а также изложение с элементами сочинения. в) сергей приехал на каникулы отдыхать и чтобы встретиться с братьями. 249 10. расстановка знаков в этом предложении соответствует схеме: [ сущ. ,() , …] а) кукушки нежный плач в глуши лесной звучит мольбой тоскую- щей и странной. (к. ) б) по огороженным тёсом ветви яблоневые и вишенные одеваются цветом белёсым. (б. пас- тернак) в) под сетью томительно-зыбкой притих отуманенный взор. (в. брюсов) 11. в этом предложении обособленное определение имеет обстоя- тельственное значение: а) лишь изредка прорезывает тень крик аиста, слетевшего на кры- шу. (а. ахматова) б) я ухожу, душою праздный, в метель, во мрак и в пустоту. (а. блок) в) долгим взглядом твоим утомлённая, и са- ма научилась томить. (а. ахматова) 12. в этом предложении приложение выделяется только с тире: а) слава и смерть две родные сестры смотрят в седой зенит. (в. лу- говской) б) подобье птиц он спит в своём гнезде. (и. бродский) в) беда, и мор монголы пронеслись, как божий бич, по стра- нам. (к. ) 13. в этом предложении допущена пунктуационная ошибка: а) перебрызнута в песню твою и денницу, и месяц, и солнце, и гром над тобой от младенчества ткала зарница. б) уйдя в минувшее, бо- ец, витовт седой, расплавил и спаял усобицы и розни. в) тебе, суро- вый сын сибири, в изгнанническом мире. (к. ) 14. в этом предложении союз как имеет значение «в качестве»: а) и у главной царицы глаза как лазурь высоты и как синее море. б) я принял мир как дар богов. в) как боярыня седая, к людям шест- вует зима. (к. )

BroKeNxHeArT    3   20.09.2019 00:30    10