(1)зимним утром я пошёл на лыжах в лес. (2)лес вокруг стоял тихий и холодный. (3)казалось, всё живое замёрзло – ни звука, ни шороха. (4)вдруг я услышал странную песенку, будто ветерок ударил друг о друга подвесками хрустальной люстры. (5)на еловой веточке я разглядел крохотную птичку размером со стрекозу. (6)спинка и хвостик оливково-зелёные, шейка и грудь жёлто-белые, голова маленькая, глазки чёрные, а ото лба до темени тянется оранжево-жёлтый хохолок, ограниченный с боков двумя чёрными полосами. (7)«а я тебя знаю! – сказал я. – ты желтоголовый королёк! » (8)заметив, что я остаюсь на месте, королёк принялся отряхиваться. (9)хвостиком дёргает, крылышками взмахивает, снежинки с них летят во все стороны. (10)хорош утренний душ! (11)королёк не улетает на юг и не замерзает в заснеженном лесу. (12)секрет прост: желтоголовый королёк склёвывает мельчайших насекомых, забившихся в основание хвоинок. (13)а лютый мороз для него не беда. (14)шуба у птички отличная, и воздух между сильно распушёнными пёрышками хорошо защищает даже в самые жгучие январские морозы. (15)так что, видимо, не все маленькие птицы плохо переносят голод и холод. (по ю. галкину) что хотел сказать автор читателю? определи и запиши основную мысль текста. ответ. составь и запиши план текста из трёх пунктов. в ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. ответ. задай по тексту вопрос, который определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. запиши свой вопрос. ответ.

katya261614    1   09.09.2019 00:50    14