1. Запишите предложения с однородными членами, расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены, составьте схему. 1. Дети ходили в лес за грибами и ягодами. 2. Гусь заговорил о чем-то быстро горячо отчетливо но непонятно. 3. Ребята собрали в лесу чернику голубику морошку. 4. В воскресенье мы не отдыхали а работали

Запишите предложения с однородными членами, расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены, составьте схему.

1. Дети ходили в лес за грибами (---) и ягодами (---).

С однородными дополнениями: [— = -.-.- O--- и O---].

2. Гусь заговорил о чем-то быстро (-.-.-), горячо (-.-.-), отчетливо (-.-.-), но непонятно (-.-.-).

С однородными обстоятельствами: [— = --- O-.-, O-.-, О-.-, но О-.-].

3. Ребята собрали в лесу чернику (---), голубику (---), морошку (---).

С однородными дополнениями: [— = -.-.- O---, O---, О---].

4. В воскресенье мы не отдыхали (=), а работали (=).

С однородными сказуемыми: [ -.-.- — O=, а O=].

Однородные члены предложения даны курсивом.

О - в схемах однородный член,  синтаксическую роль указать внутри него.