1. определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

бл..стательный ун..верситет объед..нение оп..раться ф..олетовый

2. в каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? выпишите это слово, поставьте ударение

 1) банты 2) включим 3) свекла 4) собрала

3. какое сочетание слов является словосочетанием?

 1) через сутки 2) машина нагружена 3) кресло-качалка 4) довольно жарко

4. найдите ошибку в определении связи слов в словосочетании.

1) шел улыбаясь – примыкание 2) увидел её –

3) интересный рисунок – примыкание 4) новый шарф – согласование

5. в каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием?

6. определите вид сказуемого в каждом предложении (простое глагольное, составное глагольное, составное именное)

1) её речь была взволнованна. 2) он покраснел до корней волос.

3) я хочу поступить в институт. 4) он жить не хотел без улыбки и розы.

7. охарактеризуйте предложения (определённо-личное, безличное, неопределённо-личное, назывное)

 1) вновь зарею восток озарило. 2) иду по заросшей дорожке.

 3) с крыши сбросили снег. 4) в тёмных тучках запах розы.

8. определите вид простого предложения снегом замело входы в блиндажи.

 1) определенно-личное 2) неопределенно-личное 3) безличное 4) назывное.

9. найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. выпишите это предложение, поставив знак(и) препинания.

1. налетела туча с крупным градом, и разметала она всю листву.2. заря и мы идём на .

3.всё было серо и мрачно, и тянул с запада холодный ветер. 4. пахло началом зимы, тёплым снегом и ржаным хлебом.

10. запишите предложения, поставив, где это требуется тире.

3) солнце (…) словно огненный шар. 4) бедность (…) не порок.

11. какое приложение пишется через дефис?

12. перепишите предложения, поставив необходимые знаки препинания. подчеркните обстоятельства, выраженные деепричастными и сравнительными оборотами, определения, выраженные причастными

оборотами.

1) мигают как яркие алмазы ясные звезды. 2. развалины едва различимые при свете звезд встретили нас молчанием. измученные дождями и ветрами деревья нежатся на солнце. громко залаяв собака умчалась прочь.

13. в каком словосочетании есть прямое дополнение?

занимаюсь музыкой

занимаюсь музыкой 2. гуляю по парку 3. читаю прессу 4. верю в лучшее

часть в

(1) чтение вслух сближает.

(2) когда вся семья вместе несколько вечеров подряд читает одну книгу, это невольно влечёт за собой обмен мнениями. (3) а если это книга большая и её читают долго, она превращается в друга семьи, её герои оживают и входят в наш дом. (4) смогу мысленно собрать на особую полку книги, что читали сообща и вслух. (5) их мы знаем, помним, любим, как никакие другие.

(6)советую вам вас, уговариваю – попробуйте! (7) попробуйте читать дома вместе и вслух! (8) было же что-то такое в чтении, если о нём с волнением и вспоминают люди разных поколений. (9) словом, попробуйте читать книгу вслух вместе со своими близкими, и я надеюсь, нет, я уверен: вы не об этом. (10) хорошая книга - лучший друг .(11) она посоветует, подскажет, как вести себя в сложных жизненных ситуациях.

(пос.львову)

в1 к какому стилю речи относится текст?

в2 определите тип речи текста. (описание, повествование, рассуждение)

в3 определите тип подчинительной связи в словосочетании сближает (предложение 1).

в4 выпишите из предложения 3 словосочетание, построенное на основе подчинительной связи согласование.

в 5 укажите тип сказуемого в предложении 10.

в6 какое изобразительное средство использует автор в предложении 11?

в7 в предложениях 6–10 найдите и запишите слово, которое имеет следующее лексическое значение: «чувство признательности за сделанное добро, оказанное внимание, услугу и т.п.».

в8. сколько грамматических основ в предложении № 2?

1990200827    1   21.12.2019 12:57    125