(1)Моё ра(н,нн)ее детство пришлось на 20-е годы века. (2)Семья
жила в Брошевском переулке (он до сих пор сохранил своё название) — это
между заставами Покровской и Бабушкин дом деревя(н,нн)ый но
оштукатуре(н,нн)ый и в детстве я не могла поверить что он не каме(н,нн)ый.
(4)У бабушки всегда жили племянницы и племянники крес…ники. (5)В то
смутное (не)устойчивое время они приезжали учиться искать работу а
(не)которые прибывшие из европейских городов и из Сибири приживались у
нас на долгие годы. (6) Однажды года в три я совершила неслыха(н,нн)ое
злодеяние мой двоюродный дядя Валентин (Тинка, как его называли взрослые)
в ту пору студент Межевого института готовил дипломный проект. (7)На столе
были разложены листы с чертежами: завтра защита.(8)Я в своём (не)
неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти (не)понятные
картинки начерта(н,нн)ые ровно линии взяла пузырёк с тушью
а(к,кк)уратненько вылила её на весь проект и краска залила чертёж. (9)Сама я
не помню этого эпизода, но у взрослых он запечатлелся: не произнеся ни
слова, Тинка снял испачканные листы, наколол новые и принялся чертить. (10)
Он чертил всю ночь! (11)Но не помню, чтобы я понесла какое-нибудь
наказание.
(12)Вся семья вместе с «мальчиками» и племянницами вечером садилась за
большой стол в столовой, которая представляла собой комнату с бабушкиным
иконостасом, традиционными тропическими растениями у окон и большим
книжным шкафом, за стеклом которого размещались всякие портреты:
семейные, дочерей гимназисток в форменных платьях в одиночку и группами,
племянников, крестников в студенческих тужурках... (13)Я любила
эти сборища за столом. (14)Особенно н а Пасху и Рождество, когда пекли чтонибудь вкусное.
(15)Вспоминаю домашние музицирования: моя любимая тётя Лёля (я называла
её Нень) — за роялем, а её братья — Тинка и Лёка, один со скрипкой, а другой
с нотами в руках (тенор!), пытались организовать трио, уж как бог на душу
положит.
(16)Ещё отмечу примечательную особенность нашей семьи – бережное
отношение друг к другу. (17)Мои мама и тётки были начисто лишены того, что
теперь так за хлестнуло всех: вещизма. (18) Они отличались редкой
терпимостью к изменившейся жизни, не вспоминали с тоской: «Ах, как мы
одевались, как красиво мы жили!»
(19)Когда мне было лет семь, у бабушки описали и увезли за долги по налогам
всю уцелевшую мебель: два письменных стола карельской берёзы, диван в
стиле модерн, трюмо с подзеркальником и что-то ещё. (20)Для меня это стало
катастрофой мира моего детства: сколько игр переиграно на этом диване,
сколько нарядов принцесс и фей придумано перед этим зеркалом! (21)А мама
сказала: «Ну и что? Чем тебе этот диван так дорог? Это плохой стиль – модерн
начала века».
(22)Мама работала педиатром и весь день по вызовам оказывала на
дому, а в Первую мировую она сопровождала санитарный поезд. (23)Тётя
училась в художественном училище — по росписи фарфора.
(24)Происходящие в стране события они воспринимали как-то спокойно, без
нервов. (25)Только бабушка однажды дала понять своё ироническое
отношение к действительности. (26)Пытаясь разбудить старшего сына, она
пропела ему: «Вставай, проклятьем заклеймённый». (27)Он вскочил с
негодованием: «Мамаша, да вы что? Да нас же расстреляют!»
— (28)«А что, —говорит, — ведь это ваш гимн».
(29)Уже давно застроен панельными домами Брошевский переулок. (30)Не
стало переулков, которыми я ходила в школу, вместо них возникли магистрали
с многоэтажными домами; проложены Рязанский и Волгоградский Но отчего я во сне так часто вижу те дворы, поросшие травой
и одуванчиками, и убогие деревянные домики моего детства?
(По И.Н. Крюковой*)
* Ирина Николаевна Крюкова (1920–1913) — доктор биологических наук,
заслуженный работник здравоохранения РФ.

9.Сформулируйте и запишите одну из проблем, поставленных автором текста.
Подберите 2 примера–иллюстрации из предложенного текста, чтобы доказать
эту проблему.
10.Сформулируйте позицию автора по обозначенной вами проблеме.
11.Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора
прочитанного текста. Свое мнение обоснуйте.

LyudaDolina    1   19.04.2020 02:42    3