1.Наука — это 1) все виды преобразовательной деятельности человека и общества
2) процесс производства материальных ценностей
3) форма духовной деятельности людей, направленная на производство
знаний о природе, обществе и о самом познании
4) процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных,
полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром
2.Наука как система знаний не включает
1) суждения
2) теории
3) слухи
4) всё перечисленное.
3. Верны ли следующие суждения о науке?
А. Целью и смыслом существования науки является истина.
Б. В науке главным видом деятельности является исследовательская.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
4. Верны ли следующие суждения о науке?
А. Наука — это совокупность рационально построенных прогнозов.
Б. Наука — это особая отрасль общественного труда.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Австрийский физик Э. Шрёдингер, один из создателей квантовой
механики, в 1944 г. высказал мысль, что разгадка тайны жизни во многом
связана с изучением природы органических молекул, физической структуры
белков. В начале 50-х годов благодаря успехам рентгеноструктурного
анализа была открыта структура молекул ДНК, которые являются
носителями наследственности и управляют жизнедеятельностью живых
организмов. Какую функцию науки иллюстрирует этот пример?
1) познавательно-объяснительную
2) культурно-мировоззренческую
3) прогностическую
4) практико-действенную
6. В стране М. социологической службой был проведён опрос
совершеннолетних граждан. Был задан вопрос: «Какова роль науки в жизни
общества?» Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших)
представлены в диаграмме.
Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.
1) Большинство о считает, что наука может иметь крайне опасные
последствия.
2) Число о разделяющих мнение о том, что наука предназначена
для удовлетворения любознательности учёных, больше, чем тех, кто
признаёт мнение о том, что наука приносит больше вреда, чем пользы.
3) Более трети о считает, что наука предназначена для
удовлетворения любознательности учёных, приносит больше вреда, чем
пользы, может иметь крайне опасные последствия.
4) На четвёртое место по популярности о поставили мнение о
том, что наука приносит больше вреда, чем пользы.
7. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного,
связаны с понятием «наука».
Знание, воспроизводимость, эксперимент, субъективность,
доказательность.
Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «наука»
8. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух,
обозначают естественные науки.
Археология, геология, физика, ботаника, химия, педагогика.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и выпишите их
9.Толковые словари дают такие определения: Наука: «I. Система знаний
о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также
отдельная отрасль таких знаний. 2. То, что поучает, дает опыт, урок («Вперед
тебе наука»)» [Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1963. С. 385].
Наука: «1. Ученье, выучка, обучение. 2. Чему учат или учатся; всякое
ремесло, полные и порядочные собрания опытных и умозрительных истин,
какой-либо части знаний; стройное и последовательное изложение любой
отрасли, ветви сведений» [Даль В.И. Толковый словарь живого русского
языка. М., 1979. Т.2. С. 488].
Сравните определения, укажите «плюсы и минусы» этих определений.
Обратите особое внимание на единство корней «наука» и «ученье». Как вы
объясните это единство? Почему наука называется «наукой»?
10. «Наука живет не истинами, а доказательствами». Какой принцип
научного исследования соответствует данной мысли Мейе?

fdods2    1   09.12.2020 09:48    104