С НЕМЕЦКИМ

Forme direkte Fragen in die indirekten um. Beginne so:
Darf ich fragen, ... ...
Es wire interessant,
Ich möchte erfahren,
Ich möchte wissen ...
1. Halten junge Leute den Klimawandel für das Top-Thema?
2 Denken die Jugendlichen an die Folgen der Klimaerwarmung?
3 Wofür setzen sich die Jugendlichen aktiv ein?
4 Worauf wurden viele Jugendliche verzichten, um der Umwelt zu helfen?
5 Woran nehmen die Jugendlichen aktiv feil?
6 Warum ist der Klimaschutz ein wichtiges Thema für Jugendliche?
7 Haben junge Leute Angst vor Naturkatastrophen?
8 Wie verändert die Erderwärmung unser Leben?
9 An welchem Umweltschutzprojekt nimmst du teil?
10 Ist der Moll gefährlich für den Boden?
11 Gibt os genug Trinkwasser auf der Welt?
Formuliere indirekte Fragen. Schreib die Fragen in dein extra Heft.
1 Ich möchte erfahren, os/Überschwommungen/in deiner/gibt/Region/ob.
2 Mich interessiert, den Müll/man/recyceln/wic/kann.
3 Kann man genau wissen, ein Auto/wie viel/produziert/Abgase/in einem Jahr
4 Keiner kann sagen, beeinflusst/die Erderwärmung/wie/die Gesundheit/der Menschen
5 Ich möchte erfahren, den Moll/in meiner Stadt/trennt/man/ob.
6 Sag mir, bitto, wio/zu Hause/ich/kann/den Strom/sparen.
7 Mich interessiert, die Straßenbahn/schlechter/ist/als/das Auto/für die Umwelt/ob.
8 Ich möchte wissen, sollte/verzichten/ich/worauf
9 Wer weiß, andert/unser Leben/wie/der Klimawandel/in der Zukunft.
10 ist es bekannt, wie viele/auf der Welt/Naturkatastrophen/jedes Jahr/passieren.

1. Darf ich fragen, ob junge Leute den Klimawandel für das Top-Thema halten?
- Es wäre interessant zu erfahren, ob junge Leute den Klimawandel als das wichtigste Thema betrachten. Es ist wichtig, ihre Meinungen zu diesem Thema zu kennen, um zu verstehen, wie bewusst sie sich über die Auswirkungen des Klimawandels sind.

2. Es wäre interessant zu erfahren, ob die Jugendlichen an die Folgen der Klimaerwärmung denken.
- Es wäre interessant zu wissen, ob die Jugendlichen über die Konsequenzen der globalen Erwärmung nachdenken. Dies könnte darauf hindeuten, ob sie sich der Dringlichkeit dieses Problems bewusst sind.

3. Ich möchte wissen, wofür sich die Jugendlichen aktiv einsetzen.
- Es wäre interessant zu erfahren, für welche Umweltschutzaktivitäten sich die Jugendlichen engagieren. Dies würde zeigen, wie sie versuchen, positive Veränderungen in Bezug auf den Klimawandel herbeizuführen.

4. Worauf verzichten viele Jugendliche, um der Umwelt zu helfen?
- Es wäre interessant zu wissen, auf welche Dinge viele Jugendliche verzichten, um der Umwelt zu helfen. Dies könnte ein Hinweis darauf sein, wie sie ihren Alltag anpassen, um ihre persönlichen Auswirkungen auf die Umwelt zu verringern.

5. Woran nehmen die Jugendlichen aktiv teil?
- Es wäre interessant zu wissen, an welchen Umweltschutzprojekten die Jugendlichen aktiv teilnehmen. Dies könnte zeigen, wie sie sich aktiv engagieren, um den Klimawandel zu bekämpfen.

6. Warum ist der Klimaschutz ein wichtiges Thema für Jugendliche?
- Es wäre interessant zu erfahren, warum der Klimaschutz ein wichtiges Thema für Jugendliche ist. Ihre Gründe könnten von der Sorge um ihre Zukunft und die Umwelt bis hin zum Wunsch nach einer gerechteren Welt reichen.

7. Haben junge Leute Angst vor Naturkatastrophen?
- Es wäre interessant zu wissen, ob junge Leute Angst vor Naturkatastrophen haben. Dies könnte darauf hindeuten, wie stark der Klimawandel ihre Ängste und Sorgen beeinflusst.

8. Wie verändert die Erderwärmung unser Leben?
- Es wäre interessant zu erfahren, wie die Erderwärmung unser Leben verändert. Dies könnte aufzeigen, welche Auswirkungen der Klimawandel bereits auf unseren Alltag hat und welche Veränderungen noch zu erwarten sind.

9. An welchem Umweltschutzprojekt nimmst du teil?
- Es wäre interessant zu wissen, an welchem Umweltschutzprojekt der Schüler teilnimmt. Dies würde zeigen, ob er/sie bereits aktiv daran arbeitet, positive Veränderungen in Bezug auf den Klimawandel herbeizuführen.

10. Ist der Moll gefährlich für den Boden?
- Es wäre interessant zu erfahren, ob der Moll (eine Art Müll) für den Boden gefährlich ist. Dies würde aufzeigen, ob der Schüler sich der Auswirkungen von Abfall auf die Umwelt bewusst ist.

11. Gibt es genug Trinkwasser auf der Welt?
- Es wäre interessant zu wissen, ob es genug Trinkwasser auf der Welt gibt. Dies könnte aufzeigen, ob der Schüler sich Sorgen um die Verfügbarkeit von lebenswichtigem Wasser macht.

Formuliere indirekte Fragen:
1. Ich möchte erfahren, ob es Überschwemmungen in deiner Region gibt.
2. Mich interessiert, wie man Müll recyceln kann.
3. Kann man genau wissen, wie viele Abgase ein Auto in einem Jahr produziert?
4. Keiner kann sagen, wie die Erderwärmung die Gesundheit der Menschen beeinflusst.
5. Ich möchte erfahren, ob man den Müll in meiner Stadt trennt.
6. Sag mir, bitte, wie ich zu Hause Strom sparen kann.
7. Mich interessiert, ob die Straßenbahn schlechter für die Umwelt ist als das Auto.
8. Ich möchte wissen, worauf ich verzichten sollte.
9. Wer weiß, wie der Klimawandel unser Leben in der Zukunft verändert.
10. Ist es bekannt, wie viele Naturkatastrophen jedes Jahr auf der Welt passieren?