Постройте круговую диаграмму, используя данные таблицы: Факторы, влияющие на здоровье человека % Образ жизни 50% Генетическое наследие 10% Экологическое наследие 10% Качество медицинского обслуживания 30%

Хорошо, давайте построим круговую диаграмму на основе данных из таблицы.

Шаг 1: Рассчитаем процентное соотношение каждого фактора, влияющего на здоровье человека.

Образ жизни: 50%
Генетическое наследие: 10%
Экологическое наследие: 10%
Качество медицинского обслуживания: 30%

Шаг 2: Нарисуем круговую диаграмму с использованием этих данных.

Поскольку нам даны процентные доли, мы можем представить их в виде процентных долей круга. Вся круговая диаграмма представляет 100%, так что мы можем разделить круг на 4 секции, соответствующие каждому фактору.

Образ жизни занимает 50% круга, поэтому рисуем секцию, занимающую 50% круга. Генетическое наследие и экологическое наследие каждое занимает 10% круга, поэтому рисуем две секции, каждая из которых занимает 10% круга. Качество медицинского обслуживания занимает 30% круга, поэтому рисуем секцию, занимающую 30% круга.

Шаг 3: Добавим легенду, чтобы объяснить, что представляет каждая секция.

Напишем названия факторов и соответствующие им процентные соотношения рядом с каждой секцией на диаграмме. Например, рядом с секцией, представляющей образ жизни, мы напишем "Образ жизни: 50%".

Шаг 4: Проверим, что все процентные соотношения суммируются в 100%.

50% + 10% + 10% + 30% = 100%

Таким образом, наша круговая диаграмма полностью отражает данные из таблицы.

Цель построения круговой диаграммы состоит в том, чтобы визуализировать соотношение и относительную важность каждого фактора в целом. В данном конкретном случае диаграмма позволяет школьнику понять, что образ жизни играет наиболее существенную роль в вопросах здоровья, затем следуют качество медицинского обслуживания, генетическое наследие и экологическое наследие.

Пример с построением круговой диаграммы позволяет ученику лучше визуализировать и понять данные из таблицы, а также разобраться в принципе построения такой диаграммы.