Дети средней группы лепили на занятии птичку, клюющую зёрнышки. воспитательница подошла к серёже. «что это у тебя? не птица, а слон! лепи-ка её заново. посмотри, какая она получилась толстая». проанализировать реакцию воспитателя на неудачную работу ребёнка. как эту ситуацию сможет использовать опытный воспитатель для развития у малыша образного мышления?

Реплика воспитателя :"Это не птица,а слон! Лепи-ка ее заново"тормозит развитие образного мышления ребенка.
 Нужно спросить :"Что это?" и выдержать паузу. Тогда малыш расскажет,что он слепил,какую птичку он представлял. А дальше может пойти разговор о разных  птицах ( страус, пингвин, ворон и др.)
А может,ребенок слепил слона. Разговор :"Чем слон отличается от птиц? "и т.д.