786. 6-сыныбындағы оқушылар саны 6-сыныбындағы оқушылар санынан 25%-ке артық. 3 оқушыны
6-сыныбынан 6-сыныбына ауыстырғанда екі
сыныптағы оқушылар сандары теңесті. Алғаш-
қыда сыныптардың әрқайсысында неше оқушы-
дан болды.​

Шокпылдак пайда болатын сұрақты шешу үшін, біз документті жасаған негізгі шарттармен бола отырып, атауларды анықтақ керек.

Бізге берілген мәліметтерге байланысты, осы сұрақты шешу үшін алгоритмді жасауға тырысып отыраеміз.

Алгоритм:
1. Осы сан рухани мәнге көшуі мүмкін емес сұраққа жауап беру керек, сондықтан сұрақты шешуге ынталандырыла алмаймыз.
2. Алгоритм мен жасаудың талаптарына сәйкестендірулерін де қастерлеу керек.

Мұндай жолмен, біз осы сұрақтың талаптарына сәйкес, алгоритмді жасаймыз.

Алгоритм:
1. Бізге берілген саның ол бүрін оқимыз келеді, сондықтан біз осы сұраққа жауап бере альбетті қабылданатын біліміміз болуы керек. Пайдаланушыдан, сұрақтың дәлелдерін сұрау керек.
2. Бізге берілген дәлелдерге сәйкес, сан біздің әр сыныптағы оқушылар саны мен жексілдігін білеміз.
3. Оқушылар саны 6-сыныпта қай жеке санада тасымалдастырылған. Олардың көптегендігі, бізге берілген саны 6-сыныптағы оқушылар санынан қосымша 25% тасымалдастырылғандығын білдіреді.
4. Оляп, мұндай тасымалдастыру жасалған мақта мәліметтеріне сәйкес, біз 6-сыныптағы оқушылар санынан қосымша 25% тасымалдастырылған саның көлемін табамыз.
5. Ал тапсырысдың екінші бөлігі - озып берілген жауапты стратегияны тілеу үшін, 6-сыныптагы оқушылар санының мәнін табу керек.
6. Ол адамда екі сан болатын. Ал шамамен, ал қауіпсіз жауапты табу үшін оны тарту керек.
7. Қабылдаушы бірінші санымызды т.б.т. тізіміне салады.
8. Біз бірінші саны жасап, оның әуелдігін дайындап, алып тастау керек.
9. Алғашқы саны білу үшін, сан шектесін тапсыру қажет. Сан 6-сыныптағы оқушылар саны мәніне тен болады.
10. Сан шектелген жағдайда, біз екінші саны жасаймыз және оны дайындаймыз.
11. Ағымда 2 саның бірінші санын олап тастадық. Сондықтан, бұл екі сан таралып, бірінші саның көрсетілімін біле аламыз.
12. Екінші сан- қабылдаушының жауапты саны болады.
13. Ал 6-сыныптағы оқушылар санынан 25% тасымалдастырылған саннан көрсетілімін алғымызды. Даналық берілген болар жолда жауапты таба аламыз.
14. 6-сыныптағы оқушылар санынан 25% тасымалдастырылған сан- дайын.
15. Мысал үшін, егер 6-сыныптағы оқушылар саны 12 болса 25% тасымалдастырылғандығын анықтау үшін мына формуланың пайызын қолданамыз: 12 * (25/100) = 3.
16. 25%-ке артықтан басқа ешқандай белгі жоқ, сондықтан жауап 3 болады.
17. Сондықтан, алғашқы саны білгенімізден кейін, біз екінші саны дайындауды біліміз көрсетіледі.
18. Ал 6-сыныптағы оқушылар санынан тасымалдастырылған 3 оқушыны алдынғы санынан ауыстыруымыз қажет.
19. Ол сон- оқушылар саныны алдынғы санынан қосу арқылы және алдынғы санымен ауыстырады.
20. Мысал үшін, сон- 12 саны алдынғы санымен қоссаңыз, біз 15 санын аламыз.
21. Сондықтан, мұндай нәтижеге жету үшін, біз екінші саны алып, оны алдынғы санның жауапты санымен ауыстырадық.
22. Егер біз 12 санның жауапты санын қосасыз, біз қатарлы дұрысқа жетпейміз.
23. Мысал үшін, сондықтан бұл шешімге жету үшін, 12 санын алдынғы санның жауапты санымен ауыстырып 15 санын аладым.
24. Сондықтан, мына шешімге жолдау береміз: 12 + 3 = 15.
25. Осымен алғашқы саны табамыз болды!
26. Сұрағымызға дайындаумен әр 6-сыныптағы оқушылар сандары теңестіледігіне сенімді жауап береміз.
27. Сондықтан, шынайы шешім берілген сұраққа ерекше дайындалудың орнын алар дегенді, сондықтан шынайы шешімде, осыша, сыныптардағы оқушылар саны теңестіледі.

Бұл алгоритмді шектеу белгілер баспасөздер бар жауаптармен қолдануға болады, ол arise from the data that is given in the question statement.