Вопросы по повести толстого "детство".
1. как николенька понял, что учитель не в духе?
2. почему мальчик не смог заниматься?
3. что тревожило главного героя?
4. о чём думал учитель?
5. есть ли взаимопонимание между учителем и учениками? от чего это зависит?

1. Как Николенька понял, что учитель не в духе?

В повести "Детство" Л.Н. Толстого есть несколько моментов, которые могли помочь Николеньке понять, что учитель не в духе. Один из таких моментов - это отсутствие интереса учеников к уроку. Если учитель злится и ругает учеников за их рассеянность и отсутствие внимания, то это может свидетельствовать о том, что учитель находится в плохом настроении и не чувствует себя в комфорте. Николенька, как наблюдательный мальчик, мог заметить это и понять, что учитель не в духе.

2. Почему мальчик не смог заниматься?

В "Детстве" Николенька также испытывает сложности с занятиями по математике и латыни, так как не может сосредоточиться на учебе и его мысли постоянно отвлекаются. Это могло быть связано как с проблемами в семье и неразрешенными внутренними конфликтами, так и с недостаточно интересным и понятным объяснением материала со стороны учителя.

3. Что тревожило главного героя?

Главного героя, Николеньку, в повести "Детство" тревожат различные вещи. Он переживает из-за проблем в семье, особенно когда его родители ругаются или его папа пьет. Также, он беспокоится из-за сложностей в учебе и своих непониманий. Однако, в целом, главный герой испытывает стремление к знаниям и познанию мира, и это также делает его тревожным, так как он осознает свои ограниченные возможности и препятствия, которые ему приходится преодолевать.

4. О чем думал учитель?

О том, о чем думал учитель в повести "Детство" не сказано прямо, однако можно предположить, что учитель, как и многие педагоги, волновался о том, как поддержать интерес учеников к урокам, как правильно им объяснить материал, чтобы он был понятным и запоминающимся, и как помочь тем ученикам, которые испытывают затруднения. Возможно, учитель также старается разобраться в личных проблемах учеников и помочь им справиться с ними.

5. Есть ли взаимопонимание между учителем и учениками? От чего это зависит?

Взаимопонимание между учителем и учениками в повести "Детство" переменное. Иногда есть моменты, когда учитель и ученики находят общий язык и взаимоуважение, но также есть и моменты, когда возникают конфликты и непонимание. Взаимопонимание зависит от нескольких факторов: от профессионализма и педагогических навыков учителя, от способностей и интересов учеников, от семейной ситуации и воспитания каждого ученика. Взаимопонимание также может зависеть от обстоятельств, в которых происходит обучение, и от общего климата в классе.