Притчу Светланы Копыловой "окно". Составить план

План:

1. Введение в притчу и ее автора.

Введем тему притчи и укажем, что она будет рассказана Светланой Копыловой. Также можно добавить информацию об авторе - кто она, чем занимается, какая у нее специализация и т.д.

2. Описание содержания притчи "Окно".

Расскажем о том, что притча "Окно" рассказывает историю о маленьком мальчике, который видел во сне светлое окно, через которое он мог увидеть свою маму. Он был счастлив, что мечтает о своей маме, но когда проснулся, окон не нашел. Мальчик испытал грусть и печаль, но нашел выход - нарисовал окно на бумаге, чтобы его мечта стала реальностью.

3. Анализ ключевых моментов притчи.

- Окно как символ: объясним, что окно в притче является символом мечты и желания. Он отражает надежду и стремление героя увидеть свою маму. Это демонстрирует силу собственных мыслей и творчества.
- Разочарование и печаль: объясним, что мальчик испытал разочарование и печаль, когда не смог найти окно после пробуждения. Это показывает, как важны мечты и их реализация для любого человека.
- Воображение и творчество: отметим, что мальчик использовал свое воображение и творчество, нарисовав окно на бумаге, чтобы преодолеть свое разочарование. Это позволяет нам понять о значимости наших собственных усилий и творчества в достижении своих целей.
- Мораль притчи: подчеркнем, что моралью этой притчи является то, что мы сами можем создавать окна удовлетворения и радости в нашей жизни через свои действия и инициативу. Притча вдохновляет нас не отчаиваться и использовать наше воображение и творчество, чтобы изменить окружающую реальность.

4. Заключение.

Подводим итоги притчи, подчеркиваем ее значимость и актуальность для нашей жизни. Возможно, можно поделиться личным опытом, как мы сами находим окна удовлетворения и радости в различных ситуациях.

Важно помнить, что такой план можно модифицировать в зависимости от возраста и уровня понимания учащихся. Можно добавить или убрать некоторые детали с целью сделать материал понятным и интересным для школьников.