- Тихе маленьке містечко біля підніжжя гори, на березі величної ріки Міссісіпі. Живе спокійним, розміреним життям. Дорослі чоловіки працюють, жінки займаються дітьми, домашнім господарством. Діти ходять до школи, у вільний час граються, купаються, розважаються. У вихідні та у свята сім’ї обов’язково йдуть до церкви. Ніяких подій не відбувається. Проте одного разу сталась новина, яка громом уразила всіх жителів. Про це тільки й говорили, висували різні версії, пропонували свої вироки. Про що йде мова?
2. Постановка проблемних питань
-Чи можна вважати Тома за свідчення в суді справжнім героєм?
-Хто кому дав важливіший урок – дорослі дітям чи діти дорослим?
3. Творчий переказ
- Розкажіть від імені Тома, що він відчував, коли думав про несправедливо ув’язненого Мефа Поттера.
4. «Дерево рішень»
- Поміркуйте, що міг би зробити Том, щоб і клятви не зламати, і безвинну людину виручити з біди.
1. «Про що мова?»
- Тихе маленьке містечко біля підніжжя гори, на березі величної ріки Міссісіпі. Живе спокійним, розміреним життям. Дорослі чоловіки працюють, жінки займаються дітьми, домашнім господарством. Діти ходять до школи, у вільний час граються, купаються, розважаються. У вихідні та у свята сім’ї обов’язково йдуть до церкви. Ніяких подій не відбувається. Проте одного разу сталась новина, яка громом уразила всіх жителів. Про це тільки й говорили, висували різні версії, пропонували свої вироки. Про що йде мова?
2. Постановка проблемних питань
-Чи можна вважати Тома за свідчення в суді справжнім героєм?
-Хто кому дав важливіший урок – дорослі дітям чи діти дорослим?
3. Творчий переказ
- Розкажіть від імені Тома, що він відчував, коли думав про несправедливо ув’язненого Мефа Поттера.
4. «Дерево рішень»
- Поміркуйте, що міг би зробити Том, щоб і клятви не зламати, і безвинну людину виручити з біди.