. Напишите эссе на одну из предложенных тем. Объем письменной работы – 120 - 150 слов. Выразите свое отношение к прочитанному, воспользуйтесь изобразительными средствами языка. 1. Каким образом раскрывается автором мотив чести в произведениях А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и О. Сулейменова «Последнее слово акына Смета»? 2. Сопоставьте трагедию У. Шекспира «Ромео и Джульетта» с ее экранизацией или постановкой.

3. «Невольник чести» в лирике поэтов 19 века и казахской поэзии.

Дорогой школьник,

Спасибо, что обратился ко мне с этим вопросом. Я с удовольствием помогу тебе написать эссе на одну из предложенных тем. Давай рассмотрим каждую тему по отдельности и разберемся, как раскрыть ее.

1. "Каким образом раскрывается автором мотив чести в произведениях А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и О. Сулейменова «Последнее слово акына Смета»?"

В этом эссе необходимо сравнить, как авторы обращаются к мотиву чести в своих произведениях. Для начала, можно ввести читателя в курс дела, коротко описав суть и содержание каждого произведения. Затем, исследуйте, каким образом авторы раскрывают мотив чести в своих повестях.

Например, в "Капитанской дочке" Пушкин подчеркивает значение чести и преданности к своей стране через главного героя — Петра Гринева. Автор показывает, как Гринев несет ответственность за свои действия и готов пожертвовать своей жизнью ради чести и Судьбы Родины.

С другой стороны, в "Последнем слове акына Смета" Сулейменов отражает мотив чести в казахской поэзии. Он через поэтическую форму выражает гордость и преданность своим корням и культуре, что также связано с чувством чести.

В эссе необходимо привести примеры из обоих произведений, чтобы подтвердить и подкрепить свои высказывания. Это может быть цитата или конкретный фрагмент произведения, который иллюстрирует обсуждаемый мотив.

2. "Сопоставьте трагедию У. Шекспира «Ромео и Джульетта» с ее экранизацией или постановкой."

Для этой темы, сначала обратим внимание на сюжет самой трагедии "Ромео и Джульетта". Далее, нужно выбрать конкретную экранизацию или постановку этой пьесы — это может быть фильм, театральное представление или даже музыкальная адаптация.

Сопоставляя два источника, можно обратить внимание на то, как режиссер или исполнители передали суть и эмоциональные состояния героев. Необходимо обсудить, насколько верно были переданы главные темы и идеи трагедии на экране или сцене.

Рассмотрите различия или сходства в актерских выступлениях, обстановке, музыкальном сопровождении и использовании визуальных эффектов. Приведите примеры сцен или кадров, которые особенно впечатлили или оставили хорошее впечатление на вас.

3. "«Невольник чести» в лирике поэтов 19 века и казахской поэзии."

Для этой темы можно начать с определения понятий "невольник чести" и "лирика". Затем обратите внимание на лирическую поэзию 19 века, исследуйте, какие мотивы и темы отражаются в стихах поэтов этой эпохи.

А затем обратитесь к казахской поэзии и найдите сходства и различия в обращении к теме "невольника чести" в поэзии этой страны. Сделайте ссылки на выбранные стихотворения и поделитесь своими мнениями о том, что они для вас означают и как они передают идею "невольника чести".

Обратите внимание на стихотворные приемы, такие как метафоры, сравнения, символы и ритм, чтобы подкрепить вашу точку зрения. Поделитесь своими эмоциями и впечатлениями от стихотворений и объясните, как они воздействуют на вас.

Важно помнить, что в эссе важно выразить свое отношение к прочитанному и использовать изобразительные средства языка. Чтобы понять детали, необходимо внимательно прочитать и проанализировать произведения или стихотворения, которые будут основой для эссе. Конкретные примеры и шаг за шагом разложенные аргументы помогут сделать ответ понятным и доказательным.

Удачи в написании эссе! Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся обратиться ко мне снова. Мне будет приятно помочь тебе.

С наилучшими пожеланиями,
Ваш учитель.