Составить историю, которая могла бы случиться с учебными принадлежностями, предлагаю так:
Я сидел на уроке. Так случилось, что я написал самостоятельную быстрее всех, поэтому больше не был ничем занят. В классе была полная тишина. Неожиданно для себя я услышал голоса в пенале. Неужели это мои принадлежности разговаривают между собой? Я открыл пенал и услышал, как горюет карандаш: "Представляете, друзья, меня не подтачивали уже целый месяц! Раньше я мог выписывать красивые тонкие линии, а теперь для дела вовсе не гожусь". Я понял, как плохо я ухаживал за школьными принадлежностями. Вернувшись домой, я подточил карандаши, вставил стержни в ручки. И самое главное - отчистил несчастную кисточку от клея. Ей то, по рассказам, было тяжелее всех! Теперь мои принадлежности ведут только радостные разговоры.
Я сидел на уроке. Так случилось, что я написал самостоятельную быстрее всех, поэтому больше не был ничем занят. В классе была полная тишина. Неожиданно для себя я услышал голоса в пенале. Неужели это мои принадлежности разговаривают между собой?
Я открыл пенал и услышал, как горюет карандаш: "Представляете, друзья, меня не подтачивали уже целый месяц! Раньше я мог выписывать красивые тонкие линии, а теперь для дела вовсе не гожусь". Я понял, как плохо я ухаживал за школьными принадлежностями.
Вернувшись домой, я подточил карандаши, вставил стержни в ручки. И самое главное - отчистил несчастную кисточку от клея. Ей то, по рассказам, было тяжелее всех! Теперь мои принадлежности ведут только радостные разговоры.