Какие представления о добре и зле в сказке теплый хлеб

Автор подчеркивает один из моментов в сказке - это польза и эффективность совместного труда, отсюда можно сделать вывод о необходимости сплочения, гармоничных взаимоотношениях, взаимовыручки и дружбы и уважения между людьми. Еще данная сказка о добре по отношению к окружающим людям и животным. Коня в произведении кормили все и считали себя обязанными покормить прирученное животное. Автор равняет всех в правах. Недаром он неким образом «сравнивает» раненого коня с солдатом, сто лет назад хлеба у жителя деревни попросившим. Зло, причиненное человеку, как и зло по отношению к зверью, наказуемо самой природой. Смирение собственной гордости, разумное осознание своей неправоты и «покаяние», но не только на словах. Действием нужно заглаживать свою вину, свою несдержанность и злобу по отношению и к людям и к животным. Покаяние - это величие души, нужно уметь вовремя исправится и  искренне попросить прощение. Даже если не будешь прощен мгновенно. Даже конь из сказки не поверил сначала Фильке, не стал брать хлеба из его рук. Лишь старый мудрый мельник смог его убедить, что мальчишка

1) зло: когда филька не дал хлеб раненому коню, а выкинул его в сугроб . ещё когда мужик не дал хлеба потерявшему ногу солдату на войне. 2) добро: когда и старые деды согласились фильке. и филька извенился перед конём, и дал хусочек хлеба!

1-Неправда

2-Правда

3-Неправда

4-Правда

5-Правда

6-Правда

7-Правда

8-Правда

9-Неправда

Лучший ответ

Зло - Когда Филька обидел коня, кинув хлеб на землю.

Добро - Филька провинился, и пошёл все исправлять

народ думал: добро когда зло когда делают плохие дела

В той деревне жил раненый конь который защищал его деревшку(наверно). тогда он подошёл к  мальчику что бы попросить маленький кусочек хлеба.но мальчик взял и выкинул его в сугробы тогда на деревню напала сильная снежная буря это говорит о том что он не ценил и не уважал его труд который сделал конь.

Зло представляет что Филька нагрубил,коню и кинул ему не хороший хлеб.
А добро представляет что Филька исправился,и потом дал тёплый хлеб

ЗЛО! Филька прогоняет со двора коня, просившего у него хлеба, как и в легенде мужик обидевший Безногого солдата.После этого деяния всю округу сковывает лютый мороз.
ДОБРО!Мальчик раскаивается и решает загладить свою вину и сплачивает жителей деревни для победы над льдом сковавшим мельницу. Сам становится добрее и лучше и мирится с конем, осознав всё, что сделал плохого.

итая и анализируя произведения К.Г. Паустовского, ребёнок задумывается о важных вопросах бытия: о правде и лжи, любви и ненависти, истоках зла и добра, возможностях человека и его месте в мире. Огромную роль в организации этого процесса играет эмоциональный фон деятельности учащихся, организация моментов сопереживания, поскольку в постижении художественного текста особенно важен принцип сочетания чувственного и рационального познания. Сопереживание и оценка -- основы формирования нравственных представлений и убеждений личности.Рассказы Константина Георгиевича Паустовского обладают эмоциональной выразительностью. Они являются уникальными и несут в себе огромнейший, неоценимый, воспитательный потенциал. Поэтому мы понимаем, как важно знакомить младших школьников с рассказами Паустовского, насколько важно использовать творчество данного автора в процессе нравственного и эстетического воспитания.

О зле, когда он бросил кусок хлеба лошади, добро когда все ему

Представления о добре это то как филька коню и дал ему тёплый хлеб а зло когда он бросил хле на землю коню это я так думаю