Буду . надо выявить проблему из комедии «горе от ума» и объяснить в чём она заключается с цитат из текста и потом написать как бы вы её решили.вообщем в формате егэ у меня с вообще всё плохо. по гроб жизни буду если !

Цитаты говорящие о проблемах того века (к ним приложу сравнения века нынешнего и минувшего в сравнении Чацкого и Фамусова)

Образование :

«Ученье – вот чума, ученость – вот причина,

Что нынче пуще, чем когда,

Безумных развелось людей, и дел, и мнений. »

"Уж коли зло пресечь: собрать все книги бы да сжечь. "

≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈

Век нынешний:

Чацкий защищает право служить просвещению страны путем научной работы, литературы, искусства.

Век минувший:

Фамусов выступает против книг, в учении видит вред.

Служба :

«Служить бы рад, прислуживаться тошно»

"Чины людьми даются,

А люди могут обмануться. "

"Где, укажите нам, отечества отцы,

Которых мы должны принять за образцы?

Не эти ли, грабительством богаты?

Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,

Великолепные соорудя палаты,

Где разливаются в пирах и мотовстве? "

≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈

Век нынешний:

Чацкий уходит со службы, т. к. хочет служить Родине, а не прислуживаться начальству.

Век минувший:

В качестве источника личных выгод видит службу лицам, а не делу.

Проблема патриотизма :

“А все Кузнецкий мост, и вечные французы,

Оттуда моды к нам, и авторы, и музы:

Губители карманов и сердец!

Когда избавит нас творец

От шляпок их! чепцов и шпилек!

И булавок,

И книжных и бисквитных лавок! ”.

"Господствует ещё смешенье языков:

Французского с нижегородским? "

≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈

Век нынешний:

Стоит за развитие национальной культуры, за единение интеллигенции с народом, высокого мнения о нем. Выступает против слепого рабского подражания иностранцам.

Век минувший:

С пренебрежением относится ко всему народному, национальному, рабски подражает внешней культуре Запада, особенно Франции, пренебрегая своим родным языком.