1. Прочитайте уривок із вірша М. Рильського. Коли копають картоплю -
стелиться дим над землею, листя летить воскувате,
нiби метеликів piй,
пахне грибами й медом,
вогкістю пахне тією,
що, опріч назви "осінь",
немає імені їй.
Лише нюховим є образ
А) меду Б) диму В) грибів Г) вогкості
2. Словесний образ-епітет ужито в рядку
А) другому Б) третьому В) четвертому Г) Пятому
3. У мініатюрі В. Думанського «Коли копають картоплі» НЕМАЄ образу
А) диму Б) осені В) картоплії Г) метеликів
4. Що таке художній образ? Які ви знаєте різновиди художніх образів?
5. Згадайте раніше прочитаний художній твір, у якому яскраво виражена виховна функція. Прокоментуйте ії.
6. Наведіть приклад виховної функції одного з раніше прочитаних творів.
7. Згадайте раніше вивчений напам'ять вірш, від якого ви дістали естетичне задоволення. Прочитайте кілька рядків із нього.
8. Як ви розумієте слова із заголовка цього розділу - духовна діяльність людини 9. Знайдіть на одному з форзаців підручника зразок літературного паспорта. Поміркуйте, чому заповнення (чи незаповнення) окремих пунктів залежить від того, до якого літературного роду—лірики, епосу чи драми -- належить художній твір.
10. Усно опишіть художні образи, створені В. Ковальчук у картині «Дитячі сни" що подано на обкладинці цього підручника.
11. Уважно розгляньте репродукцію картини «Кінець літа» А. Шкурка (с. 3) Які образи вам найбільше сподобалися? Запишіть іх у робочий зошит, наділивши епітетами. 12. Заповніть у робочому зошиті літературний паспорт вірша В. Симоненка "Лебеді материнства», який ви вивчали в 7 класі. Наділивши епітетами.

ДО ТЬ​

dianaTe    1   03.09.2020 10:53    1