1. Найдите и выразительно прочитайте фрагменты, в которых говорит- ся об одиночестве и заброшенности Катерины Петровны. Почему для автора так важно точное указание времени года, которое описывается в рассказе? 2. Найдите в прочитанных вами фрагментах детали пейзажа и интерьера, с которых писатель передаёт душевное состояние Катерины Петровны.
3. Прочитайте строки, по которым можно представить Катери- ны Петровны. Выделите детали нам понять её прежнюю жизнь.
4. Найдите и прочитайте строки о том, почему Настя так долго не приез- жает к матери. Считаете ли вы убедительными причины, по которым Настя не может навестить свою мать.
5. Прочитайте письмо Катерины Петровны Насте. Почему она решила на- писать письмо дочери? Как отреагировала Настя?
6. Прочитайте фрагмент о жизни и работе Насти в Ленинграде. Можно ли Настю сравнить с младшим сыном из притчи о блудном сыне?
7. Прочитайте эпизод, в котором Настя получает телеграмму. Какое место занимает эпизод с телеграммой в сюжете рассказа?
8. Прочитайте эпизод со второй телеграммой. Для чего Тихон сочинил её? Какой наказ он даёт Манюшке и с какой целью?
9. В сцене проводов Катерины Петровны возникает новый персонаж - мо- лоденькая учительница. Прочитайте этот эпизод и объясните связь её образа с образом Насти. 10. Какой мы видим Настю в финале рассказа? Изменилась ли она? Вырази- тельно прочитайте фрагмент текста. - Тутту