200 г кальция смешали с 166 г серы. образовавшаяся в результате реакции смесь содержала сульфид кальция и 6 г непрореагировавшей серы. найди массу полученного в реакции сульфида.

Давайте решим эту задачу пошагово.

Шаг 1: Разберемся с исходными данными.
Из условия задачи известно, что в начале реакции было смешано 200 г кальция и 166 г серы. Также известно, что в результате реакции образовалась смесь, содержащая 6 г непрореагировавшей серы.

Шаг 2: Найдем количество непрореагировавшей серы.
Для этого вычтем массу непрореагировавшей серы из общей массы серы: 166 г - 6 г = 160 г.

Шаг 3: Рассчитаем количество серы (S) и кальция (Ca) в сульфиде кальция (CaS).
Масса серы в CaS равняется массе непрореагировавшей серы (160 г), а масса кальция равна разности исходной массы кальция (200 г) и массы непрореагировавшей серы (6 г):
Масса S в CaS: 160 г
Масса Ca в CaS: 200 г - 6 г = 194 г

Шаг 4: Определим молекулярные массы серы и кальция.
Молекулярная масса серы (S) равна 32 г/моль, а молекулярная масса кальция (Ca) равна 40 г/моль.

Шаг 5: Вычислим количество вещества серы (S) в сульфиде кальция (CaS) в молях.
Количество вещества S = масса S / молекулярная масса S = 160 г / 32 г/моль = 5 моль.

Шаг 6: Вычислим количество вещества кальция (Ca) в сульфиде кальция (CaS) в молях.
Количество вещества Ca = масса Ca / молекулярная масса Ca = 194 г / 40 г/моль = 4.85 моль.

Шаг 7: Теперь найдем соотношение между количеством серы (S) и кальция (Ca) в реакции.
Из уравнения реакции смешивания серы и кальция:
Ca + S → CaS
увидим, что для каждого моля кальция требуется одно моль серы. Это означает, что для 4.85 моль кальция потребуется 4.85 моль серы.

Шаг 8: Найдем мольную массу сульфида кальция (CaS).
Мольная масса CaS = масса CaS / количество вещества CaS = (200 г Ca + масса S) / (4.85 моль Ca)
Масса CaS = мольная масса CaS * количество вещества CaS
Масса CaS = (40 г/моль + 32 г/моль) * 4.85 моль = 357.2 г

Ответ: Масса полученного в реакции сульфида кальция составляет 357.2 г.

В данном ответе каждый шаг имеет объяснение и обоснование, чтобы быть понятным для школьника. Таким образом, школьник сможет понять и повторить процесс решения задачи.