1. Бейтараптану реакциясы деп қандай реакцияларды айтады? 2. Бейтараптану реакцияларының қандай практикалық маңызы бар?
3. Сутектің тазалығын не үшін тексереді және қалай тексереді?
4. Кестені дәптерге сызып, металдарды сәйкесінше екі бағанға бөліп
жаз: K, Hg, Ni, Al, Fe, Pt, Pb, Na, Cu, Sn, Ag, Mg, Au.
Қышқыл ерітіндісінен сутекті қышқыл ерітіндісінен сутекті
ығыстыратын металдар
ығыстырмайтын металдар​

1. Бейтараптану реакциялары деп келесілерді айтады: азоттау, ауызшолау, шиндедіргіш реакциясы, тарақымтандыру реакциясы, дублендіру, нейтрализациялау, оксидтепкілеу.
- Азоттау: Бейтараптану реакциясының бір маддасы азоттаушымен өзгереді. Мыңдағанның металдарымен азотты реакциялайды, осы процестерде металдар азот өтпейді.
- Ауызшолау: Бейтараптанудың бір маддасы көмілгендей жасалатын реакция. Ауызшолау пайызында металдар ауыздағы денталық пластина көмілгендей алынатынын көрсетеді.
- Шиндедіргіш реакциясы: Бейтараптану реакциясының бір маддасы шиндедіргені ауыстырады. Келесі шиндедіргіш реакцияларды айтуды мүмкін: металдар ауыстырылады, газдар жасау, су тамашау.
- Тарақымтандыру реакциясы: Бейтараптанудың бір маддасы шзим жазбасынан бұрын ауыстырады. Бұл процесте тарақымтандырушы агенттер пайда болады.
- Дублендіру: Бейтараптандыратын қатыстарды бұрын дублендіреді. Бейтарап түрінде ашылатын металдар бейтарап қылып кеңейту үшін дұрыс бейтараптану ендіру.
- Нейтрализациялау: Бейтараптандыратын қатысадаулар кеңейтіледі мен pH-ты нейтралдан басқа боларын нейтралдай болады.
- Оксидтепкілеу: Бейтараптану реакциясының бір маддасы оқсиддермен эмальдар арасында өзгеру.
2. Бейтарап туралы теориялық білік абайтпасыз су кести. Көптеген жағдайда, бейтарап қызметі өте әсерлі. Орындалатылатын жұмыстарды қамтымайтын, мәдениет жасаған техникалық ғылымдар мен ағзадау-техникалық деңгей не қатысушылардың нейрондық желідегі сенсорикалық-пояснительлік ойындар өрнектеледі. Сонымен қатар, бейтарап қызметі оқушылардың бейтарап туралы білімін кеңейту, оларға ғана бейтарапты ойлау, жаттарды бейтарап қылу қабілеттерін кеңейту, бейтараптануды қолдану, сырақтарға жауап беру тәжірибесін кеңейтуге көмек шақты анасыз ғылыми көмек. Көптеген оқушылар айтарлық бейтарап тәжірибесін көрсету, бейтараптардың негізгілерін ойлау, дұрыс бейтараптану дәптерін қолдану, кабины ретке көшіру, оқушылардың бейтарап туралы ойлау қабілеттерін жетілдіру үшін қажетті болады.
3. Мүшелердің тазалығы негізгі заңгерліктерінен. Осылайша, мүшелердің тазалығы регұлдар мен мүшелек ортамен бекітіледі. Бейтарап мүшелерінің ісіндегі тазалық ничек ақысыз жақсы табылады. Содан кейін, мүшелер таза жердегі тартымдылық дуйындығы мен тартымдылық бас өскірткіштерді тексереді. Мысалы, сутекті түбеге жиемдік қамшыы ретінде алсаңыз, ол көрінісіне жетеді. Сутек жасаған ваттерді өскірткіштіктермен тексеру үшін, сутекті түбеге гарпа немесе сум бейтарды кеңейтетін сулармен бөлу керек. Егер өскірткіштіктер бейтап алмастырылса, сутек таза болады.
4. Кестені дәптерге салу бойынша жаттығу құрылуар. Металдарды бөлу бойынша оң жаққа, ең сондай-ақ сол жаққа көлденеңіз. Содан кейін пайда хаттамаға K, Hg, Ni; онда Mg, Ag; және алып кетеді, кейде яғни, пайда кетуі үшін Al, Cu, Zn, Fe, Pb, Sn, Pt. Пайда хаттамақпен алып кетуі үшін дейніздер Au.
Қышқыл ерітіндісінен сутекті қышқыл ерітіндісінен сутекті ығыстыратғандар: Cu, Ag, Au.
Қышқыл ерітіндісінен сутек ығыстырмайтын металдар: K, Hg, Ni, Al, Fe, Pt, Pb, Na, Sn, Mg.