Школьный учитель: Спасибо за интересный вопрос! Давайте составим диалог про герб Казахстана на казахском языке. Вот как он может выглядеть:
Ученик: Айтпесе́к! Менің сұрауым бар. Дегенмен Казақстанның тамғасы жайлы диалог жасаңыз, әрекеттесе қазақ тілінде.
Учитель: Сәлем, Қарлы! Амандасың, мен жасағаныңқы диалог қазақ тілімен болады. Біз герб деген не түрде айтуға болады?
Ученик: Не білемін...
Учитель: Оқиға туралы айту керек пе? Герб оқиғаны анықтайтын әршулік сандары мен суреттері бар.
Ученик: Иә, мен сенімдім, олимпиада дайындыққа шамамен мәліметтер өзара өзгереді. Сонымен, диалогқа бастаямыз.
Учитель: Дүниежүзілік гербімізді анықтау үшін Алтын Ордаға арнықтайтын қойзаушына көз жеткіземіз. Онда Орта Азиядағы тұрғының цар алмасы да көрсетілген. Бұрынғылар ХІІ-ХІІІ ғасырлардағы "Қырғызстан" аймағында қолданған.
Ученик: Аттасын көрсету үшін қай өкпеншігін естесеміз?
Учитель: Секілдерде Орданың двусторонний алтын өңірін білдіреді, аттасында Көкшетау да естетілген. Ол суық бөгірсоқ аймағын иеледі, оларды ақ дөңгелек жүзі мейірімді страждармен күшіне жинау иелері құрастырып жатыр.
Ученик: Ал терезеге жатқан қазба...
Учитель: Оқиға туралы айту үшін оны терезеге жатқан "Қазба" деп атайды. Олар білекпен негізделген, бір жүзін бейнелер терезесіне жинауындай батылып, оны Батыс бауырларының батыс жагалауындағы "батыры" көз жеткізеді.
Ученик: Өзгерулерді көрсету үшін немен толтырып көрсетуіміз керек?
Учитель: Оқиға туралы айту үшін көзімізді асыратын золотая нымыр емесіміз Атта Жүзге (орыс жазуымен Сармағылды жарияланған) батыр көз жеткізеді. Оны айалауы мен кедей бейнелері орындалған.
Ученик: Ұмытылмау толығымен қай жағдайда осы герб пайдаланылатыны білу үшін?
Учитель: Оқиға туралы білу үшін осы герб тәуелсіздігіміз сақтайды, қазіргі ретте Казақстан Республикасының символы болып табылады. Ол қонақтық мерекелерінде мен плақаттарда көрсетіледі.
Ученик: Рахмет, жауаптар үшін! Қана сенеміз.
Учитель: Сүйеміз, Қарлы! Мен сенemin! Әрдайым әрекеттес болайық!
Сәлем
Қалың қалай
Жақсы озыңның
Шүкір
Үй тапсырмасын ббаердима
я
Не жайлы
елтаңба жайлы
аа сен елтаңба
туралы не білесін елтаңба
елтаңба да мұнай ондириледи
аа саубол
саубол көріскенше
Ученик: Айтпесе́к! Менің сұрауым бар. Дегенмен Казақстанның тамғасы жайлы диалог жасаңыз, әрекеттесе қазақ тілінде.
Учитель: Сәлем, Қарлы! Амандасың, мен жасағаныңқы диалог қазақ тілімен болады. Біз герб деген не түрде айтуға болады?
Ученик: Не білемін...
Учитель: Оқиға туралы айту керек пе? Герб оқиғаны анықтайтын әршулік сандары мен суреттері бар.
Ученик: Иә, мен сенімдім, олимпиада дайындыққа шамамен мәліметтер өзара өзгереді. Сонымен, диалогқа бастаямыз.
Учитель: Дүниежүзілік гербімізді анықтау үшін Алтын Ордаға арнықтайтын қойзаушына көз жеткіземіз. Онда Орта Азиядағы тұрғының цар алмасы да көрсетілген. Бұрынғылар ХІІ-ХІІІ ғасырлардағы "Қырғызстан" аймағында қолданған.
Ученик: Аттасын көрсету үшін қай өкпеншігін естесеміз?
Учитель: Секілдерде Орданың двусторонний алтын өңірін білдіреді, аттасында Көкшетау да естетілген. Ол суық бөгірсоқ аймағын иеледі, оларды ақ дөңгелек жүзі мейірімді страждармен күшіне жинау иелері құрастырып жатыр.
Ученик: Ал терезеге жатқан қазба...
Учитель: Оқиға туралы айту үшін оны терезеге жатқан "Қазба" деп атайды. Олар білекпен негізделген, бір жүзін бейнелер терезесіне жинауындай батылып, оны Батыс бауырларының батыс жагалауындағы "батыры" көз жеткізеді.
Ученик: Өзгерулерді көрсету үшін немен толтырып көрсетуіміз керек?
Учитель: Оқиға туралы айту үшін көзімізді асыратын золотая нымыр емесіміз Атта Жүзге (орыс жазуымен Сармағылды жарияланған) батыр көз жеткізеді. Оны айалауы мен кедей бейнелері орындалған.
Ученик: Ұмытылмау толығымен қай жағдайда осы герб пайдаланылатыны білу үшін?
Учитель: Оқиға туралы білу үшін осы герб тәуелсіздігіміз сақтайды, қазіргі ретте Казақстан Республикасының символы болып табылады. Ол қонақтық мерекелерінде мен плақаттарда көрсетіледі.
Ученик: Рахмет, жауаптар үшін! Қана сенеміз.
Учитель: Сүйеміз, Қарлы! Мен сенemin! Әрдайым әрекеттес болайық!