О 1.
2.
3.
4.
5.
Ұлы жазушы туралы айтылған ой-пікірлерді жалғастырыңдар.
Қолдану
«Оқырман» мен «Жазушы» рөлінде болып көріңдер. Бір-біріңе қан
дай сұрақтар қояр едіңдер?
Құрмаш пен Көксерек туралы әңгімелесудің үлгісін ұсыныңдар.
Шығарма мазмұнын «DEAL әдісі» арқылы меңгеруге тырысыңдар.
Мұндағы D
Describe
гендеріңді сипаттаңдар, сынаңдар); E – Explain
баяндау, суреттеу (оқығандарыңды, көр-
түсіндіру (оқиға
бойынша не білетіндеріңді, білгендеріңді, не түсінгендеріңді сурет
теңдер); A - Analise – талдау (ақпаратты талдаңдар, себептерін атан
дар, қорытынды жасаңдар); L - Links – байланыс (болжамдар немесе
қорытынды жасау үшін өздеріңде бар біліммен байланыстырыңдар).
Хрестоматияда берілген бөлімдерді пайдаланып, «Мәтін құра» ойы-
нын өткіземіз. Ойын шарты: мәтінді тағы да бір рет мұқият оқып
шығыңдар. Әрқайсыларың мәтінге сұрақ жазып, жүргізушіге бе-
ресіңдер. Барлықтарың сұрақ жазып болған соң, жүргізушіден кез
келген парақты алып, сұраққа жауап ойластырыңдар. Содан кейін
жауаптарыңды мәтін мазмұны бойынша орналастырыңдар. Өздерің
құраған мәтінді әңгімелеп, соңынан оны оқу мәтінімен салыстырың-
дар. Ойын соңында ең белсенді, ең сауатты оқушыны анықтаймыз.
«Көксерек» әңгімесінде дала табиғаты қалай суреттелген? Үзіндіден,
хрестоматиядан тауып, оқып беріңдер.
Шығармада қасқырлар тіршілігі қалай суреттелген? Қасқыр міне-
зiн, тіршілігін суреттеудегі жазушы шеберлігі туралы ой бөлісіңдер.
Қылқалам шебері - суретшінің туындысына назар аударыңдар. Көк-
серекті суретші қалай бейнелегені туралы пікірлеріңді білдіріңдер.
Жазушы тілімен өрнектеңдер.
123
6.
7.​

flanchase    1   09.02.2021 08:20    13