мәтінді оқы.әрі абзацқа тақырыпша қой.Тақырып пен Тақырыпшылардын арасындағы байланысқа мән бер.Олардағы тірек сөздерді анықта?​

Шкала оценки:
- 4 балла: точно выделены темы в каждом абзаце; во всех абзацах присутствует связующее слово или фраза; все темы и связующие слова ясно объяснены; все тирецкие слова определены.
- 3 балла: темы выделены в каждом абзаце; в большинстве абзацев присутствуют связующие слова или фразы; большинство тем и связующих слов объяснены; большинство тиренных слов определены.
- 2 балла: темы не всегда выделены в каждом абзаце; мало связующих слов или фраз; мало объяснений для тем и связующих слов; некоторые тиренные слова не определены.
- 1 балл: темы не выделены в каждом абзаце; нет связующих слов или фраз; нет объяснений для тем и связующих слов; тирецкие слова не определены.

Текст, который дан для чтения:
Мұғалім әлеуметтік жоспарлаушысы болу керек. Осы іс-қимылды айтпайым Шығыс Қазақстан облысындағы бір жарым күндік баста жасалған білімділік семинарда. Осы семинарды өткенде alumno24 программаға қабілетті ағылшын тілі мұғалімдерін жеңілдету кезінде даму алғанын көздеп жаттымын. Қазір, осы соның есепін жасап, тілдер оқытушыларының өзекті қолжетімділігі бойынша ақпаратын жеткізу кезінде өзім не істеймындықпым, онда a certificate деген дипломды жинағанымызды айту керек. Семинарды жеңдеген адамдардың интеллект ерекшелігі, ұғымы, бейімділігі мен атылысы туралы ақпарат алмақтымыз: қазір бұл адам әлемнің сонымен жұмсанатын əbбота томены болып көрінеді!

Таймлайн:
1. Перечитайте мәтінді.
2. Көшірмелерді не көздеу мүмкіндіктерін анықтау жолымен абзацтардың тақырыптарын белгілеу.
3. Абзацтардың тақырыптары мен олардың арасындағы байланысты мағынаны белгілеу.
4. Оларда да сөздерді анықтау, олардың тірек сөздерін тексеру.
5. Берілген шкаланы қолдану арқылы тестті жасау.
6. Баллдарды біріктіру.

Шаг 1: Перечитайте мәтінді.

Мәтінді оқыымыз, оны өту үшін түсіндірілуі тиіс.

Шаг 2: Көшірмелерді не көздеу мүмкіндіктерін анықтау жолымен абзацтардың тақырыптарын белгілеу.

Абзац 1: "Мұғалім әлеуметтік жоспарлаушысы болу керек".
Абзац 2: "Осы іс-қимылды айтпайы мәні".
Абзац 3: "Көздеме".
Абзац 4: "Семинар".
Абзац 5: "Даму".
Абзац 6: "Cеминар шарасының есептері".

Шаг 3: Олардың көз алуының мағынасын түсіндіру.

Абзац 1: Осы абзацта автор мұғалімдік кезеңге жету жайлы атауларды білдіреді.
Абзац 2: Осы абзацта автор осы іс-кімыл арқылы енгізіліп өткен форманы анықтайды.
Абзац 3: Осы абзацта автор экономикалық терминлерді мағыналандырады.
Абзац 4: Осы абзацта автор семинар бойынша мәлімет береді.
Абзац 5: Осы абзацта автор семинарды тұтыну туралы жазады.
Абзац 6: Осы абзацта автор шарасының есептері туралы сөйледі.

Шаг 4: Оларда сөздерді анықтау, олардың тілек сөздерін тексеру.

Абзац 1: "әлеуметтік жоспарлаушысы" - алғашқы сөз анықтаумен қол жетімді.
Абзац 2: "іс-қимыл" - сөздің мағынасын анықтау мүмкін.
Абзац 3: Операциялық сөздер: "кезеңге жету", "айтпай мәні", "кілті".
Абзац 4: "Семинар" - сөздің мағынасын анықтау мүмкін.
Абзац 5: "Даму" - сөздің мағынасын анықтау мүмкін.
Абзац 6: "Есептері" - сөздің мағынасын түсіндіру мүмкін.

Шаг 5: Берілген шкаланы қолдану арқылы тестті жасау.

Абзац 1: 3 баллды (тема была выделена, связующее слово отсутствует, объяснение темы отсутствует, тирецкие слова не определены).
Абзац 2: 3 баллды (тема была выделена, связующее слово отсутствует, объяснение темы отсутствует, тирецкие слова не определены).
Абзац 3: 2 баллды (тема была выделена, связующее слово отсутствует, объяснение темы отсутствует, тирецкие слова не определены).
Абзац 4: 4 балла (тема была выделена, связующее слово присутствует, объяснение темы присутствует, тирецкие слова определены).
Абзац 5: 4 балла (тема была выделена, связующее слово присутствует, объяснение темы присутствует, тирецкие слова определены).
Абзац 6: 4 балла (тема была выделена, связующее слово присутствует, объяснение темы присутствует, тирецкие слова определены).

Шаг 6: Баллдарды біріктіру.

Абзац 1: 3 балла.
Абзац 2: 3 балла.
Абзац 3: 2 балла.
Абзац 4: 4 балла.
Абзац 5: 4 балла.
Абзац 6: 4 балла.

Баллдарды біріктіру арқылы, школада немесе басқа оқу орталығында жетістік ситуация қарапайым етсе жатса, солардың патқыздану үшін осы тақырыпты мерекелеу мүмкін.